Matemática

{ na parte mais grossa . no meio }

2006-07-17 14:23:16 · 2 respostas · perguntado por Anonymous

2006-07-17 11:40:22 · 18 respostas · perguntado por Fernando Ferreira 2

2006-07-17 11:33:56 · 11 respostas · perguntado por Anonymous

2006-07-17 05:22:34 · 4 respostas · perguntado por Sweet Girl 1

?

2006-07-17 03:07:17 · 10 respostas · perguntado por Anonymous

2006-07-17 01:22:47 · 15 respostas · perguntado por Tales 1

A soma dos comprimentos dos catetos de um triângulo retângulo cujos lados estão em progressão aritmética e cuja hipotenusa mede 10/3 cm é:
4, 14, 14/3, 13/3, 3?

2006-07-17 00:23:33 · 4 respostas · perguntado por Colde C 3

Procuro desafios trigonometricos de ensino fundamental ou medio. Obrigada pela ajuda.

2006-07-16 23:46:06 · 7 respostas · perguntado por Lilian C 2

2006-07-16 17:24:08 · 10 respostas · perguntado por maria luiza c 2

2(a elevado a 2.5elevadoa2)(a=5).(a-5)(a-5).(a-5)

2006-07-16 16:58:58 · 3 respostas · perguntado por maria luiza c 2

2006-07-16 15:51:30 · 54 respostas · perguntado por Gisele França 1

2006-07-16 10:52:22 · 25 respostas · perguntado por edmil1000 1

Em um salão onde as pessoas se cumprimentavam formalmente com um aperto de mão, todas as pessoas se cumprimentavam umas as outras, houve 100 apertos de mão. Quantas pessoas haviam neste salão ?

2006-07-16 09:53:21 · 13 respostas · perguntado por Smith 2

2006-07-16 09:42:16 · 24 respostas · perguntado por Anonymous

O que seria o equivalente a um triângulo retângulo tri-dimensional ? Um tetraedro ?

2006-07-16 09:14:07 · 2 respostas · perguntado por Anonymous

Ahahahaaha, sem detalhes!!!
Vamos ver se vc é bom em Matemática...

2006-07-16 08:31:53 · 6 respostas · perguntado por Anonymous

Começamos com a seguinte igualdade, que é verdadeira: 16-36 = 25-45
Somamos (81/4) nos dois lados, o que não altera a igualdade:
16-36+(81/4) = 25-45+(81/4)
Isso pode ser escrito da seguinte forma: (trinômio quadrado perfeito): (4-(9/2))2 = (5-(9/2))2
Tirando a raiz quadrada em ambos os lados temos: 4-(9/2) = 5-(9/2)
Somando (9/2) nos dois lados da igualdade temos: 4 = 5
Como 4=2+2 chegamos a seguinte conclusão: 2+2=5

2006-07-16 02:40:25 · 13 respostas · perguntado por Salim 2

6^100! - seis elevado a 100 fatorial

2006-07-15 16:00:32 · 4 respostas · perguntado por Anonymous

1º circulo tem o raio no valor de 15
2º circulo tem o raio no valor de 27
3º circulo tem o raio no valor de 40
4º circulo tem o raio no valor de 52
5º circulo tem o raio no valor de 67

quem poder me ajudar eu agradeco

2006-07-15 15:36:39 · 4 respostas · perguntado por Anonymous

2006-07-15 13:46:50 · 8 respostas · perguntado por CROW 2

2006-07-15 13:45:19 · 3 respostas · perguntado por CROW 2

2006-07-15 13:36:20 · 6 respostas · perguntado por CROW 2

2006-07-15 13:20:26 · 6 respostas · perguntado por CROW 2

Dados :
1. Você tem 12 pérolas visualmente iguais;
2. Uma delas é falsa;
3. Somente a perola falsa tem peso diferente;
4. Você tem uma balança de precisão de 2 pratos - método comparativo;e
5. Para facilitar a didática e solução apelide as 12 pérolas : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L.

Objetivo :
Após a terceira "pesada" você terá que identificar a perola falsa e se ela é mais pesada ou mais leve que a perola verdadeira. A solução tem que ser genérica e atender a todos os casos. Esta é para queimar as pestanas.

Observação - O corretor ortográfico desta aplicação deve ser ajustado para permitir escrever a palavra "pérolas" no singular, razão pela qual escrita sem acento (bug).

Good Luck

2006-07-15 10:51:00 · 4 respostas · perguntado por Quepaíséesse 2

Calcule:

X''+X'=0

2006-07-15 05:37:59 · 17 respostas · perguntado por Smith 2

2006-07-15 04:37:43 · 25 respostas · perguntado por » Ruth ♥} 6

2006-07-14 18:50:45 · 12 respostas · perguntado por arturufc 1

por ano. Professores e pais e responsáveis. Como vocês estão ensinando matemática aos seus alunos e/ou filhos. Matemática é agradável. Saiba usá-la. 1:4 é difícil fazer esse cálculo. Mais dividir 1 real (igualmente) para 4 crianças é fácil entender que cada criança receberá 25 centavos. 1:4 = 0,25.
Faça com que seus alunos e/ou filhos amem matemática. Parem de criticar o concreto que caminha até chegar ao abstrato. Para de querer repetir a maneira que você estudou, na geração passada, não vai dar certo. Procure se reciclar e tratar esse assunto com responsabilidae.Gostaria de opiniões.

2006-07-14 18:07:29 · 3 respostas · perguntado por laís 5

Nas equações a gente decora isso mais não faz o menor sentido...

2006-07-14 17:55:42 · 3 respostas · perguntado por Juninho 2

Eu sempre me perguntei pq? porque 1 + 1 não poderia ser 3?

2006-07-14 16:48:35 · 6 respostas · perguntado por Uramesy 2