RESOURCES FOR strengthening self-esteem among children?

Answer 1

COMO FORTALECER LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS
Enviado por: Betina
FUNDACION SENTIR LA VIDA
En los últimos años hemos tenido la oportunidad de escuchar y leer diversos planteamientos sobre la auotestima y la importancia de ella para los seres humanos, de modo que mas o menos tenemos una idea de éste tema, pero esta es tal vez la ocasión propicia para hablar de la importancia de una buena autoestima en los niños y la forma como la podemos fortalecer.

Los padres, maestros y adultos en general, que trabajamos con niños, nos sentimos inquietos al respecto. En ocasiones, a pesar de tener claros los conceptos, no sabemos cómo ponerlos en práctica para que influyan positivamente en la adquisición y mantenimiento de actitudes que caracterizan la alta autoestima. En otras ocasiones la realidad nos muestra que ni siquiera tenemos conceptos claros, razón por la cual se hace dificil su aplicación efectiva.

Cualquiera que sea tu posición en este momento, es definitivo sintonizarnos, comprender que si estás interesado en apoyar el fortalecimiento de la autoestima en los niños, es por que de algún modo posees el elemento fundamental para hacerlo: Amar, no solo a los niños que tienes a tu alrededor sino también al niño que vive en tu corazón y el deseo de mejorar tu capacidad de encuentro con ambos.

Hoy ampliaremos conocimientos y apoyaremos el desarrollo de habilidades naturales, encontrando los elementos metodológicos para hacer de esta labor algo sencillo.

Qué es la Autoestima?

Es la valoración que cada persona tiene de sí misma por su interior y que se expresa como un sentimiento a partir de hechos concretos. La autoestima si se ve en gran parte reflejada en lo que un ser humano hace y la forma como lo hace.

La auotestima nace del AUTOCONCEPTO que una persona tiene de sí misma y se forma a partir de los comentarios (verbales) y actitudes (no verbales) de las demás personas hacia ella, y de la manera como ésta los percibe. El autoconcepto hace referencia a una serie de creencias sobre sí mismo, que se manifiestan en la conducta. Para tener un autoconcepto más objetivo, es necesario que el individuo tenga un mayor autoconocimiento, lo que constituye el primer paso para la autoaceptación.

La AUTOACEPTACION consiste en reconocerse a sí mismo como un ser lleno de cualidades y limitaciones, y permite asumir y aceptar constructivamente las características que dificilmente pueden ser modificadas.

En el concepto que tengo de mí mismo influyen dos aspectos, la autoimagen (esquema mental que tengo de mi imagen corporal) y la autoeficacia ( creencia en la capacidad que tengo para obtener lo que me propongo)

Cómo se Forma la Autoestima?

El niño que llega al mundo no tiene pasado ni experiencia previa de comportamiento. Carece de una escala de comparación para valorarse a sí mismo. El niño depende de las experiencias que adquiere con las personas que lo rodean y de los mensajes que le comunican acerca de los valores que caracterizan a una persona. Durante los 5 o 6 primeros años, la autoestima del niño se forma casi que exclusivamente en la familia. Cuando inicia la etapa escolar intervienen otras personas, pero la familia sigue siendo importante durante toda su vida.

Cada palabra, expresión facial, gesto o acción de parte de los padres o adultos significativos, transmiten un mensaje al niño, que conlleva a un valor. Es importante considerar además, que los niños aprenden a comportarse según los modelos de que disponen.

Si los adultos cercanos (padres, tíos, abuelos, profesores, etc.) no se sienten realizados, están llenos de culpas o tienen una baja autoestima, a pesar de que les digan a los niños que sean todo lo contrario, esto no servirá de nada, puesto que ellos adoptarán para sí mismos dicha actitud. Entre los padres con poca autoestima y sus hijos pueden establecerse ciertas clases de relación personal que producen angustias y acaban por provocar problemas de autoestima en los niños.

Características de una Autotestima Alta

Sentirse bien físicamente. Aceptar los defectos. Aprender de los errores y aceptar la frustración. Sentirse alegre y optimista frente a la vida. Sentirse aceptado, cariñoso, eficiente y productivo. Sentirse orgulloso de los propios logros. Actuar con independenciarn rn Aceptar nuevos retos con entusiasmo. Expresar ampliamente emociones y sentimientos

Características de la Autoestima Baja

Sentirse mal fisicamente. Sentirse inferior y rechazado por los demás. Sentirse constantemente con temor al fracaso. Sentirse aburrido e inseguro. Sentirse ineficiente e improductivo. Despreciar los dones naturales. Culpar a los demás por sus debilidades. Dejarse influir por otros con facilidad. Ponerse defensivo y agresivo. No poder expresar emociones y sentimientos.

El Mal Comportamiento de los Niños

El niño necesita naturalmente sentirse reconocido, respetado y cuidado, cuando no siente esto, entonces él tiende a reaccionar con cuatro opciones, todas reflejando una autoestima poco fortalecida:

1. Atención: Si no consigue que le presten atención, o sólo a medias, lo logra interponiéndose al paso de sus padres, molestando al perro, pegándole a la hermana, poniéndose delante del televisor cuando están viendo un programa. Busca atención total.

2. Fuerza: Si los niños están sometidos a un excesivo control o simplemente pasan por una fase de rebeldía, continuamente retarán la autoridad paterna : \"No, no quiero\", \"No lo haré\" son expresiones típicas en niños que se sienten indefensos o que están tentando los límites de su poder.

3. Venganza: Algunos niños están ocnvencidos de que no se les quiere, por ellos encuentran su lugar en la familia siendo el niño \"malo\". Generalmente son a los que regañan con más frecuencia por faltas leves y la forma como ellos creen que pueden mantener el control es mojándose en los pantalones cuando están en el sofá, regando el jugo en el almuerzo, etc.

4. Quejas de insuficiencia: El niño dice \"Soy demasiado tonto para hacer esta tarea\" o \"Soy demasiado bobo para gustar a alguien\", después comienza a enemistarse con todos los de la clase, aislándose o agrediendo. Con estas quejas busca reconocimiento, halagos y guía por parte de sus padres.

Aspectos Para Desarrollar una Buena Autoestima

Reynol Bean y Harris Clemes dicen que la autoestima es un sentimiento que surge de la sensación de satisfacción que experimenta el niño cuando en su vida se han dado ciertas condiciones.

Vinculación: Capacidad que se tiene de establecer vínculos importantes y que los demás reconocen como válidos.

Singularidad: Es la aceptación que se tiene de las cualidades o atributos que hacen especial o diferente a una persona, apoyado también por el respeto y la aprobación que recibe de los demás por poseer esas virtudes.

Poder: Es la sensación que se produce cuando se sabe que se dispone de los medios, las oportunidades y las capacidades para modificar situaciones de la vida.

Pauta: Es la habilidad para establecer una escala de valores, objetivos, ideales y exigencias personales de una manera aduecuada.

Cómo Inventivar estos Elementos en los Niños

Vinculación: (hasta los 7 años los más importantes son sus padres, después son sus compañeros, etc.)Contarle su historia personal y familiar, que se sienta identificado con ellos y con su grupo de amigos Hacerlo sentir importante para otros (padre, hermanos, profesores, etc.), que lo toman en cuenta a la hora de tomar decisiones y que reconocen y elogian sus capacidades, sin caer en el error de hacerle sentir que es el centro del mundo, esto podría causar que al salir al mundo termine sumido en retraimiento y apatía en grupos numerosos. Comunicarse: Ser congruentes en las expresiones verbales y gestuales, comunicar los sentimientos y emociones honestamente. Contacto físico: Demostrarle afecto Respetar sus posesiones y objetos personales de gran interés (ojo con la limpieza de los cuartos) esa es la base para establecer intimidad con los demás. Que no dependa de ello. Respeto por sus relaciones personales (apoyarlo para tener amistades verdaderas) No interrogar a los niños tímidos Singularidad: (necesita vivir experiencias que le permitan expresar sus diferencias, animarle a que se descubra como alguien distinto, no la sombra o copia de ...)Valorar sus actos y apoyarlo para que crea en sus sensaciones. Hacerlo sentir único y especial, diferente a los demás. Animarle a expresar sus ideas. Hacerle sentir que tiene una historia distinta a los demás y por ello sabe y puede hacer cosas que otros no saben ni pueden hacer. Promover y permitir el desarrollo de su imaginación. Hacerle sentir que puede hacerse valer sin necesidad de agredir a otros o pedirles que se le parezcan. Poder: (el niño confía en que puede ejercer cierta influencia sobre lo que le ocurre) Ayudarle a trazarse metas alcanzables y creer que puede alcanzarlas. Hacerle saber que cuenta con nuestro apoyo para obtener los recursos necesarios. Promover que tome decisiones sobre asuntos importantes de su vida para los que esté preparado y asumir las consecuencias. Ayudarlo a vivir de manera natural y constructiva sus frustraciones. Señalar límites adecuados (claros y razonables) Asignar responsabilidades que sean capaces de cumplir. Permitir su participación en oficios y actividades domésticas y familiares. Modelos y Pautas: (que sea capaz de darle sentido a la vida) Ofrecer modelos positivos, coherentes e imitables de comportamiento. ayudarle a desarrollar la capacidad de establecer su propia escala de valores y creencias. Apoyarlo y promover en él la toma de riesgos (apropiados) Ofrecerle \"trabajos\" con los que pueda alcanzar sus objetivos Ofrecerle un panorama claro de lo que puede esperar en la vida, de sus padres, etc. de modo que él pueda tener sus predicciones acertadas y decirle qué se espera de él. (cambios bruscos sin consultarle son perjudiciales) Hacerle ver que respetan y aprueban (si es el caso) los conceptos y valores por los que se rige. Desarrollar en él la paciencia y la disciplina. Desarrollar el sentido del orden.

Para algunas personas educar a un niño es una pequeñez, algo que hay que superar a toda prisa, de modo que los padres puedan \"continuar\" su vida. Pero no es una pequeñez. Es algo grande, una enorme oportunidad. Tan enorme que deberá comenzar ahora mismo, mientras el hierro esta caliente y el niño es voluntarioso. De manera que un triste día del futuro usted no deba decir como innumerables padres que se lamentan nostálgicamente: \"Hemos tenido mala suerte con nuestros hijos... todos han crecido\".

Answer 2

Just what do you mean " RESOURCES FOR strengthening self esteem among children? A parent creates the source from which children develope self esteem. First, the child is complemented on how well he eats, how well he washes himself, how good he brushes his teeth, how well he gets along with other kids,How nice he looks,how well he reads. It progresses from there . He is disciplined for doing wrong and complemented for doing right. He is taught ,at home, the difference between right and wrong. His achievements are heralded always and often rewarded.

Answer 3

Real self-esteem comes after a person has felt a sense of accomplishment from a successful endeavor.

Even small children can be given a task to do successfully and be complimented on their work.

Answer 4

1. All children sit in a large group with their eyes closed.

2. You tug the shirt of three random children on the head. The three children open their eyes and stand up. All other children remain seated with their eyes closed.

3. You say out loud "Tap the shoulder of someone who makes you laugh." Each of the three children does so.

4. The three tapped children stay seated with their eyes closed, just knowing that some anonymous child thinks they make them laugh.

5. The three tugged children sit down and close their eyes.

6. Repeat at step 2.

Other things you can say....

Tap someone who smiles a lot.
Tap someone who you look up to.
Tap someone who has surprised you.
Tap someone who is very smart.
Tap someone who you have learned from.
Tap someone who always knows the right thing to say.
Tap someone who you can trust.
Tap someone who likes to help people.
Tap someone who is confident.
Tap someone who has impressed you.
...and so forth.

Make sure to have enough statements ready and to keep the activity going long enough that every child has been tapped by another child at least once or twice.

Answer 5

Have the child excel at something and receive compliments for it./

Answer 6

no entiendo ingles