我現在是資訊管理系專5的學生
最近想自己未來想做什麼
因為專科生活快結束了
現在在想自己的未來
如果沒有續繼升學唸二技
就要找工作
可是不知要找哪些工作
因為在學校程式不是很好
想知道除了程式方面
還可以找哪些工作
請大家給我意見
謝謝
2006-11-03 16:55:58 · 2 個解答 · 發問者 巧燕 4 in 商業與財經 ➔ 工作與就業 ➔ 其他:工作與就業
可從事之相關行業:資料庫管理師、網路管理師、系統分析師、專案經理、資訊經理、資訊管理顧問、企業行銷專員、企業經理、公民營機構資訊、管理部門或各部門資訊、管理相關工作或學校資訊單位之工作。
2006-11-03 22:51:12 補充:
具體職稱---------企業行銷專員:平均起薪.....30000~36000軟體工程師:平均起薪.....35000~40000(要有TQC認證)資料庫管理師:平均起薪.....30000~35000網頁資料庫程式設計師:平均起薪.....25000~28000(要有TQC認證)系統研發工程師:平均起薪.....50000~120000(要擁有FreeBSD,Apache,MySQL)程式設計師:平均起薪.....25000~35000(要擁有VB程式應用)助理工程師:平均起薪.....24000~27000(要擁有WinNT、Frontpage)
2006-11-03 22:51:24 補充:
網路工程師:平均起薪.....35000~45000專案經理:平均起薪.....40000~60000
2006-11-03 23:02:39 補充:
行家行話~魏志強(財團法人資訊工業策進會 電子商務應用推廣中心經理):由於大環境的變動,許多公司企業為了長遠發展,會以部門重整及人事調動方式適應情勢,目前擔任資訊工業策進會 電子商務應用推廣中心經理魏志強表示,資管系的職場新鮮人找工作一定要以「興趣熱誠」為主,若太重酬勞而忽略興趣,公司組織調整時,一定會無所適從。
2006-11-03 23:03:31 補充:
魏志強表示,當初從資管所畢業後,到許多家公司面試,但是都與興趣不合,直到看見資策會在報上登有「義診列車」的消息,才引起他的注意並到該公司應徵,經過面談後他確信自己找到想要的工作,一待就是六年,雖然實際工作內容與報上刊登的項目不相同,但貼近興趣,所以面對工作所造成的壓力通常能迎刃而解。
2006-11-03 23:07:48 補充:
三年前,某些因素迫使整個公司組織作大規模調動,對他來說,無疑是一項打擊,因為昔日團隊及熟悉的工作環境完全不同,一切必須從零開始,他形容自己像是走在霧中,進退兩難,終於適應整體環境的變動性,他很慶幸自己當初的選擇是對的,因為找到一份真正有興趣的工作,才得以讓她繼續堅持下去,沒有被擊退或失意。
2006-11-03 23:15:12 補充:
擁有資訊方面的專業知識固然有很大的幫助,但更重要的是提早學到教課書上沒教過的東西,例如:在學時,就開始接一些案子來做,慢慢累積自己的實力是對未來最有幫助的東西!在工作的同時是否要進修補習?他認為並不是非常重要,如果在工作過程中能多花些心思,就是最好的訓練,例如:案子要求要做到某一程度,若是自願性多做一點,就能多獲得經驗及心得,而讓付出等於收穫,如此日積月累,在工作崗位上一路長紅應該是可預見的,他相信願意多花額外時間自我練習的人,一定會比其他人更突出。
2006-11-03 23:20:14 補充:
建議將踏入職場的學生,有兩項事情要注意:第一,要學會應用所學,也就是去思考如何應用知識。其實許多學生都會有種誤解,認為專業或技術是最重要的,但其實知道如何去「應用知識」才是重點,同學必須要求自己無時無刻去想為什麼要這麼做,而不是因為課本上這麼說,或是因為它很新奇才去做。這種沒有經過消化的知識,當作輔助工作的工具,非但不會進步,效率也會減退。
2006-11-03 23:23:13 補充:
第二、就是態度,像之前提過的,一定要有興趣,這樣才會有高品質的工作成果。有些東西不懂沒關係,有「心」完成更重要,剛開始找工作時,千萬不要以錢為重,先讓自己獲得經驗,在考慮酬勞的問題,這是必須再三提醒的地方。
2006-11-03 17:42:19 · answer #1 · answered by 姵如 4 · 0⤊ 0⤋
你好!我是Winnie
不知你是否有想要找兼差,你可白天找正職再利用晚上或是任何有空時間來從事,因為這個事業不會馬上為你帶來豐厚的收入,但努力後一定看的到成績,也必定為你帶來你想要的,若你有想兼差不要放棄別人介紹的,試著去了解看看,我當初也是如此,反正加不加入是在於你, 不要失去任何賺錢機會,機會是不等人的,若有需要我效勞不要客氣,點我的名子.我會很樂意分享給你!
2006-11-10 16:37:22 · answer #2 · answered by Winnie 2 · 0⤊ 0⤋