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請問各位南開的文化事業發展系和修平的工業工程與管理系
這兩科大家會比較偏於哪一間?
順帶一題 學校的近遠我無所謂 所以這個可以跳過
我只是想了解這兩科的差異在哪?然後各有什麼特色?
如果是在校生更好! 還有...相關網路的資訊我已經查過了 只是不知道一些具體的資訊或者是據理的例子經驗等等...都好
謝謝大家...拜託...
現在攸關我的未來飯碗的決策 謝謝~

2006-06-24 22:10:01 · 4 個解答 · 發問者 ? 3 in 商業與財經 工作與就業 其他:工作與就業

to:小胖
不好意思 那請問一下喔
相關豐田那一方面的是什麼?有具體的例子嗎? 謝謝

2006-06-24 22:26:57 · update #1

感謝大家的建議~>///< 非常謝謝
雖然這樣比真的是有很大的差異
但是 如果有讀過或耳聞過文化發展相關的人 也能一起提供會更好~謝謝~但是以下不管是建議還是回答都很棒
謝謝~!

2006-06-25 18:14:13 · update #2

4 個解答

一般考生如果以學校風評與錄取分數志願來看的話~~~當然是選臺中的修平要好過南開囉修平的等級分數一直都高於南開蠻多的只是這兩校的分數很多科系是有些差距喔大致來講修平分數都要高於南開蠻多的所以你還是要橫量一下自己的分數落點在那...可參考一下往年錄取分數吧~~但是~~~若不以學校,以科系來講這兩系端看你自己的興趣吧及未來你想走的方向吧去決定吧因為南猿北轍...差很多通常唸書是靠自己,而非靠學校不過南開雖分數不高,但也是有認真的學生也聽說一位服務於南開朋友說該校的設備已慢慢改進了校園環境修平聽說從台中市搬到大里後校地也沒變多大..?倒是南開的校園看起來好像比較大一點不過說真的~個人看法.若以選科系來講的話工業管理似乎會比文化產業發展系的出路廣些不管未來你要升學或就業(可謂進可攻,退可守的一門科系)尤其未來你要考研究所的話,因為工管唸的比較廣一點所以相對的企管所,國企所..工管所等工商管理系所的都可以考至於文化產業雖也不錯,但發展上可能會有某種程度上的比較受限吧但如果未來你立定自己的走向的話,那又是另當別論了

2006-06-25 12:26:13 · answer #1 · answered by 國家考試我最行 6 · 0 0

to小宏...
開版大大是問南開和修平的優缺,你搞的像是幫修平招收學生,為求公平,也幫南開打個廣告吧...
= =

2006-06-25 12:08:41 · answer #2 · answered by XYZ 1 · 0 0

新時代的工業工程師
新時代的工業工程師應培養世界觀的氣質,切忌劃地自限,坐井觀天,如此才能打破國內有限資源及狹小市場的瓶頸,尋求更佳的生產及貿易機會。

前言
回顧我國工業升級的軌跡,四十年來從以廉價勞工帶動工業發展的勞力密集產業逐漸進入技術密集、資本密集產業,塑造了令人驕傲的經濟成果,使整個國家繁榮富裕。但目前外在環境面臨新台幣大幅升值及國際貿易保護主義之壓力,內在環境又遭遇風起雲湧的環境保護及勞資糾紛等問題,使得國內工商業的發展受到相當大的打擊與困擾,在這種惡劣環境下,企業要求生存,尋求更美好的未來,就必須要本身有所突破,脫胎換骨,提高競爭能力,進而進軍國際市場,整個國家的經濟才有希望。話雖然簡單,但做起來可能是困難重重。現有的工業要如何突破呢?我個人的看法是要:
1.提高生產力
2.生產高附加價值產品
3.往高科技產業發展
要工業升級、生產力有所突破,工業工程工作可以說是非常重要的工作,也就是說各種企業必須應用工業工程的技術,將現有不合理的地方徹底加以合理化,使企業的體質更為強壯,才能在惡劣的環境下,走更長遠的路。
年輕的IE朋友,應充實自己的內涵與實力
要做好一名優秀稱職的企業診斷醫生,必須不斷的充實自己,加強個人的能力,我在此有幾點意見提供諸位參考:

一、管理與工程知識要專精廣博
二、加強人際關係的培養
三、培養整體系統的理念
四、追求永無止境的合理化
結語
未來企業的競爭會更趨激烈,生存的環境會更艱困,工業工程師要協助企業突破種種困難險阻,必定要面臨更重大的挑戰。展望未來,由於電腦資訊系統應用範圍,不但普及於政府及工商企業界,也深入日常生活領域中,而且通訊網路技術迅速的發展,將使原各自獨立電腦系統能互相溝通,交換資訊,縮短人類互相溝通的距離與空間,工業工程師必須掌握時代的脈動,加緊研習電腦資訊科學,尤其是人工智慧及專家系統,更要精心鑽研,以便將來能靈活運用在工作上。
此外,新時代的工業工程師應培養世界觀的氣質,切忌劃地自限,坐井觀天,如此才能打破國內有限資源及狹小市場的瓶頸,著眼於國際的主要生產及消費市場,如美國、日本、歐洲、東南亞,以及廣大的未開發區域,尋求更佳的生產及貿易機會,也就是說要有胸懷世界的抱負,協助企業強健體質,生產一流的產品,行銷全世界,使我國的經濟持續成長、繁榮。

<<轉載>> 前經濟部長 趙耀東著 平凡的勇者;天下文化出版
全文請參考清華工工網站

2006-06-25 11:05:27 補充:
台灣工業工程與管理學科的誕生1963年,從中小企業至高科技業,均需要大量跨領域的工業工程與管理的應用人才。
在就業市場上,除可在工業工程的專業領域發揮專才外,更可勝任於其他相關領域,如電子業、資訊系統與工程、醫院管理、電**械、財務金融、企業管理等各行各業。
隨著台灣的經濟發展,產業界對於工業工程與管理人才的需求也急遽增加。根據經建會的統計,顯示工業工程與管理人才的需求位居第三位。

2006-06-25 11:06:14 補充:
修平技術學院於1960年成立工業工程科,以教授學生工程技術與管理科學專業知識為主,創立至今已超過三十年的歷史,為台灣大專院校工業工程與工業管理科系中歷史最悠久之一。

工業工程與管理為亞洲最熱門的科系,專門培養跨領域的應用人才,協助企業進行環境調適與解決產業面臨的困難,以低成本、高效益、高品質來達成企業目標,並進而提升企業競爭力。

2006-06-25 11:08:59 補充:
冷門科競爭法則雙主修增加實力
取自陳曼玲.臺北訊

  大 學 考 試 分 發 入 學 昨 日 放 榜 , 根 據 行 政 院 經 建 會 所 做 的 科 技 人 力 供 需 推 估 , 國 內 大 學 畢 業 生 以 資 訊 工 程 、 工 業 設 計 、 工 業 工 程 、 材 料 工 程 系 最 供 不 應 求 , 資 訊 管 理 系 則 早 已 供 過 於 求 。 企 業 界 與 大 學 校 長 建 議 , 就 讀 就 業 市 場 冷 門 科 系 的 學 生 最 好 修 雙 主 修 , 拿 雙 學 位 , 以 增 加 自 己 的 就 業 競 爭 力 。

2006-06-25 11:12:06 補充:
大學管理科系 恐供需失衡

〔取自記者黃以敬╱台北報導〕

  大學「考試分發」招生即將登場,教育部近日公佈九十二學年人數最多校系(www.edu.tw),其中一向熱門的「企業管理學系」高居榜首,目前各大學共有三萬六千九百多名學生;「資訊管理學系」則居第二,由於目前大學中已有三萬六千四百多名學生,可能供過於求;教育部高教司提醒,依據經建會估算,管理學系人力供給量事實上已接近產業需求的飽和,學生未來選填大學校系志願,有必要多考慮未來就業發展性。

 



 

2006-06-25 11:12:55 補充:
依據教育部統計,在大學部方面,九十二學年前十名學系依序為,「企管系」(36921人)、「資管系」(36495人)、「電機工程系」(22687人)、「會計系」(20119人)、「財務金融系」(19691人)、「機械工程系」(18811人)、「電子工程系」(16487人),「國際貿易系」(15804人)、資訊工程系(14723人)、「中國文學系」(11619)人。
 

2006-06-25 11:13:21 補充:
此外,教育部更統計過去十年成長最多的學系,其中「法律系」學生人數在過去十年成長率四點七倍,居各類學系之冠,但事實上,目前大學法律系大學生人數總計四百七十四人,總數還不算太多;成長第二快的學系是「大眾傳播系」,成長約四點五倍,顯示新聞傳播事業人才的培訓越來越多。更值得注意的是,教育部也引用經建會統計指出,今後九年間,「資訊管理」、「運輸航運」及「數學統計」等學系大學畢業生,將呈現嚴重的人才與市場需求明顯供過於求;其中尤其以資管系最嚴重,預估每年可能最多有一萬兩千名資管畢業生不容易找到工作。

 

2006-06-26 00:06:28 補充:
真是對不起
我沒唸過南開的文化事業發展系
以前也沒聽過
不熟
不知道如何幫忙打廣告

我念過修平的工業工程與管理系
這格系在五十六年就成立了
那時我還沒出生勒
很熟
這些信手拈來的訊息我很多
所以提供開版大大參考

若有資訊不平衡
請見諒

加油

慎選
勝選

2006-06-25 06:35:17 · answer #3 · answered by 用功念書努力玩 6 · 0 0

工業工程管理系簡稱IE,講難聽點,有人學可以是樣樣通樣樣鬆,本來這種系所就是要工廠培育管理人才。
但是工管系的學生能在一進入社會就當管理人才嗎?不可能。
你可以從104人力網站去查IE的職務,非得要工業工程背景的不多,以高科技產業而言,通常是電機電子機械或工業管理,換句話說你如果一定要做IE,除了理論課之外,一定要紮實自己的基本功(例如製圖、程設)如果上品管的課,一定要求學校要教怎麼使用量測機器(除了卡尺還有尺規、高度規、二次元投影機等等),那麼將來畢業之後,才有競爭力。
至於文化事業發展系,我就不瞭解了

2006-06-24 22:24:25 · answer #4 · answered by Ivan 7 · 0 0

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