若有肢體障礙、智能障礙或感官障礙需要的幫助和與他們相處的方式

Question

若有肢體障礙、智能障礙或感官障礙〈如眼盲、耳聾、口亞〉需要的幫助和與他們相處的方式。若有肢體障礙、智能障礙或感官障礙〈如眼盲、耳聾、口亞〉需要的幫助和與他們相處的方式。

Answer 1

很榮幸認識您:我為您的朋友慶幸有您這樣知心,他三生有幸我以實際與肢體障礙、智能障礙或感官障礙病患溝通的經驗回答您我的叔叔是智能障礙(智商大約3~4歲,不會說話,不認識我奶奶(媽媽),所有的人都不認識,包括他自己,實際年齡50多歲)舅媽是肢體障礙人士我的學生是瘖啞人士(所謂的啞巴)同學是精神病患 1.與他們相處的方式?答案:共同點:多陪伴他,不傷害他,真心真意與他們來往特殊:與瘖啞人士相處要用筆紙或手語溝通,我是用筆紙(我沒有學手語)2需要的幫助?答案:真心問候他,與他講輕鬆的話題,生活上多替他著想以我實際與他們溝通經驗,發現他們的感官比我們肢體正常的靈敏許多,他們能夠清楚我們思緒想法,為人處世模式我們需要耐心,愛心,恆心與他們相處,相信能夠成知心好友達達 敬上

Answer 2

您好。
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這是一個專為身心障礙者家族創立的家族，剛創立還需要一點支持，希望您能加入。
感恩，祝您身體健康。

Answer 3

許多特殊兒童都缺乏豐富的語言刺激，同時也缺乏社會性或環境的接觸和作用。根據Bloom（1970）說：“對一個小孩能夠成功地學會說話，完全取決於他對環境的感受和經驗的能力”。語言是環境中的一部份，同時也是兩者之間的橋樑。因此，語言的獲得與小孩和其環境間的接觸作用有很密切的關係。如果一個有殘障的小孩如腦性麻痺，他與環境的交往多少會受限制。殘障的小孩也許不能好好玩玩具、常常外出，或參加其他的小孩的遊戲。這類活動的經驗看起來似乎與語言毫無關係，但事實上，它們都是發展溝通的主要部份。另外，當小孩說話不被鼓勵時為也會產生語言延緩的現象。這也就是腦性麻痺病人常見的情形。腦性麻痺幼兒常常不能按照父母所期待或認為正常的方式反應。他早期的語音發展的方式常是不正常的，並沒有大部份小孩所有的“呢喃兒語”的現象。當他更長大時，這些語音或說話行為的不同或異常就顯得更為明顯，在別人看來更覺得不舒服。有時候，父母、兄姊或其他的人，也因為這些異常行為很自然地叫他少說話，因此阻礙了他語言的發展。

溝通與（1）情緒的健全性（2）社會間關係（3）智能的成長及（4）語言發展的關係十分密切。所有的小孩在適當的時間發展說話和語言都有一定的發展里程，當我們愈早發現小孩有形成言語障礙的可能時，我們就愈有機會來預防他在社交上的孤立，減輕他學習的問題以及語言的遲緩。每－位殘障幼童，都有他特有的溝通問題和需要，並且隨著他的發育和發展不斷地改變。當父母和專家們共同為這些需要努力時，他們應時常記得對象是帶有殘障的一“整個”的幼童，而不只是去注意其殘障的“問題”而已。此外，我們對於每一位孩子，也都必需考慮到其語言發展以及有關發展的直接經歷的多寡。如此方能更完整的幫助孩子面對他們的溝通問題和需要。