乙武洋匡的一生

Question

( 這是 15 點的攸 )
有誰能夠告訴我乙武洋匡的一生??
要減短的大意攸~~!!
就是把乙武一生中所有重要的事情都告訴我....
像是他爸媽從小對他怎樣呀~~
它遇過哪些 "好" 老師呀，
哪些老師做過什麼對乙武 有幫助 的事呀，
乙武長大後做了哪些事呀，
等等...之類的...
但是，
重點是要從小說到大攸~~!!
不要跳來跳去的~~~
謝謝喇~~~~

對不起...各位
也要對不起乙武洋匡......
我用詞不當......
因為我是國文白痴....
請大家見諒......
對不起
對不起
對不起

Answer 1

今年二十三歲的日本人---乙武洋匡，剛出生時，就被醫生判定為「先天性四肢截斷症」。換句話說，他出生了，手腳卻沒出生。醫院擔心剛生產的母親無法承受如此沈重的打擊，以嬰兒黃膽嚴重為由，不讓母子相見。
直到一個月後，院方做了週全的準備，才讓母親與乙武洋匡見面。沒想到樂天知命的母親，在見到他的一剎那，脫口而出的一句話竟是：「好可愛啊！」，完全出乎在場所有人的預料。她的心情不是驚訝、悲傷，而是喜悅。母子的第一次接觸，對乙武洋匡的一生產生了無法計量的影響。
從小長得像玩具熊寶寶的乙武洋匡，頗受鄰居的歡迎。他的父母從不認為他是殘障者，不但帶著他到處跑，還將他送進一般的學校。他們不刻意幫助他做任何事，養成他不依賴人的獨立個性。
幼稚園時期的乙武洋匡，是個典型的孩子王。上了小學後，原本依靠電動輪椅來去自如的他，遇到了自願擔任他級任導師的高木老師。為了避免乙武洋匡因為坐電動輪椅產生優越感，及喪失鍛鍊體力的機會，高木老師禁止他乘坐。老師認為：「現在當然可以儘量寵他，但他遲早必須獨自生活。而我的職責，就是替他考慮他的將來。」
老師的這項決定是正確的，因為乙武洋匡就讀的國中、高中及大學的殘障設施都不齊全。他唯一的選擇就是把輪椅停在樓梯下，然後用腳（或臀部）上下樓梯，並且在校舍之間來往。乙武洋匡長大後，每當想起高木老師，就體會出「真正的嚴格就是真正的慈愛」這句話的意義。
與一般正常小孩一樣，乙武洋匡最期盼的就是下課時間，體育課則是他的最愛。他喜歡打籃球、棒球、桌球、游泳及爬山。在從事這些運動的過程中，他從未受到排斥，同學甚至於為他設定他專用的「乙武規則」，使他能持續對運動的興趣。上中學以後，他還加入籃球隊。靠著自創的「超低空運球」，常能直搗敵陣，並且立下戰功，令對手嘖嘖稱奇。
父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人。也正因為如此，他竟然不曾察覺自己的殘障，直到過了二十歲，面臨就業問題，他才發覺自己與別人大不相同。別人眼中的他，也許可憐又可悲，但是他從不這麼想。
他認為，既然上天給了他這麼獨特的身體，這個身體就是他的特徵，也是他的長處。如果他不發揮這個長處，去做只有擁有這種身體的人才能做的事，那豈不是太浪費了？就讀小學時，當他知道「特徵」及「特長」的差異後，他在作自我介紹時，不再寫「特徵：沒有手腳」，而改成「特長：沒有手腳」。因為「特徵」只是代表不同，「特長」卻是與他人不同，「特別優秀的部分」。
「既然有殘障者做不到的事，應該也有只有殘障者才做得到的事。上天是為了叫我達成這個使命，才賜給我這樣的身體。」因為有這樣的使命感，考上早稻田大學後，他親自上書校方，提出改善對殘障者不便的設施，並加入學校周邊商店及社區的改活動，更積極到各學校團體，甚至國會演講，以實際行動推動「無障礙空間」和「心靈無障礙」的公益活動，以寫作與演講，讓社會得到不同的聲音。
很多人看到乙武洋匡如此開朗、幽默、風趣，不禁懷疑他難道沒有沮喪或是低潮的時候？沒有人相信像他這樣一個重殘的人會如此地快樂，而且快樂得令人嫉妒。可是乙武洋匡真得很快樂，而且他很愛自己。他承認身體殘障的人一定會有痛苦及無數的傷心經驗，但他把這些都當做是「別人家的事」，全然不放在心上。
對乙武洋匡而言，幸運及幸福都是周遭的人所賜，如果失去了他們，他的人生將是一片黑暗。乙武洋匡之所以有今天，他確實有比一般孩子幸運的地方，因為他有一對很棒的父母。他的父母只希望他能與與常的孩子一樣，活潑快樂地長大，乙武洋匡做到了。他不但一天天長大，而且長得比一般人更健康，不在他的軀體，而在他的心智。
他說「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上特徵而苦惱。奇妙的身體，是上天送給我最有創意的禮物。」他認為：「人生不會因為有手有腳就變得完美，也不會因為身體的殘障就注定了不完美。」但是人生如果可以重來，他倒想過一過四肢健全的日子。原因無他，只因為他已充分體會了「五體不滿足」的日子，換一種生活過過看也不賴。
如今的他是日本早稻體大學四年級的學生，也是作家及記者，他還積極到各地去演講，推動「無障礙空間與心靈」的公益活動。他以樂觀當做雙手，以自信當雙腳。他從不貶低自己，他絕不虛度生命中的每一天。

Answer 2

沒錯
YES
YES

2014-04-02 00:14:38 補充：
是乙武洋匡
NO乙五洋框

Answer 3

請用「事蹟」或者「成長背景」之類的詞好嗎？看到「一生」把我嚇一跳，還以為他死了 .....

Answer 4

乙武洋匡還活著吧= =
說"一生"會不會太...

Answer 5

乙武洋匡（；Hirotada Ototake；1976年4月6日－）是一位日本作家，由於自傳《五體不滿足》而廣為知名，出生於日本東京，自幼有「先天性四肢切斷」（無雙手和雙腳），在家人與老師的幫助下（特別是母親），克服了許多行動上的不便，一路完成學業教育，並讀到早稻田大學經濟學系，在1997年出版的自傳，敘述了他如何在電動輪椅上求學，和童年所動的許多手術等等，激勵了許多日本民眾，七個月內銷量達380萬本。之後又陸續出版了一些書籍，並接受日本電視台TBS的工作，負責「新聞的森林」節目企畫與播出。他於2001年結婚，妻子是大學學妹。

2000年2月他得到「都民文化榮譽」獎。2007年他在東京新宿區擔任公務員。 2007年4月挑戰小學教職，在東京杉並區杉並第四小學教授社會科學、科學及道德課程

2007-09-28 22:36:02 補充：
乙武洋匡剛出生時，被醫生判定為「先天性四肢截斷症」，所以沒有手、腳，醫生因為擔心剛生產完的母親無法承受這麼大的打擊，就已嬰兒黃膽嚴重為由，暫時避開他們母子倆見面。

乙武洋匡的奮鬥歷程：父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人。他認為，既然上天給了他這麼獨特的身體，這個身體就是他的特徵，也是他的長處。如果他不發揮這個長處，去做只有擁有這種身體的人才能做的事，那豈不是太浪費了？

2007-09-28 22:36:27 補充：
乙武洋匡的專業成就：如今的他是日本早稻體大學四年級的學生，也是作家及記者，他還積極到各地去演講，推動「無障礙空間與心靈」的公益活動。他以樂觀當做雙手，以自信當雙腳。他從不貶低自己，他絕不虛度生命中的每一天。

乙五洋框給我的啟示：雖然以五洋框沒有四肢，但他卻不這麼覺得，他認為他自己也是個正常的人，所以最後她成了作家、記者，所以我們也要學習他的偉大精神決不虛度生命中的每一天。