Como alimentar el lenguaje en un bb??

Question

mi bb tiene 9 meses.. se ke es muy pekeño aun... PERO... como puedo hacer para ke valla entendiendo lo ke le hablo y ke aprenda hacer cositas como decir "byebye" con su manito.. o aplaudir... o decir "NO" con su cabezita... y para ke aprenda a hablar bien, ?

Gracias

Answer 1

Pues yo te recomiendo que en primer lugar le hables bien nada que al tren se le dice pupu y al perro gua guau pues con eso nada mas los confundes el los llama asi porque es la unica manera que los puede pronunciar pero si les dices tren o perro entenderan muy bien
El desarrollo del lenguaje se ha estudiado desde diferentes puntos de vista, uno de estos es la corriente que cognoscitiva. Según esta corriente, existen diferentes etapas del lenguaje, en cada una de las cuales se van dando ciertos logros. A continuación se presentan los niveles de desarrollo lingüístico y los rangos de edad cronológica en los que normalmente ocurren:

·Etapa prelingüística. De los 0 al año y medio.
En esta etapa la comunicación se da a través de señas, gestos y ruidos. Se establece la convencionalidad del lenguaje, es decir, el código que es común a la gente que rodea al bebé, también se establece la intencionalidad que es el deseo de comunicarse y la referencia, lo que corresponde a los objetos o personas de quienes hablamos.
Durante esta etapa los bebés muestran interés por los objetos, logran realizar diversas cosas con los mismos y actúan de manera espontánea. En cuanto a la comprensión, logran entender lo que se les dice a través de palabras clave con ayuda del contexto. Cuando se expresan son capaces de reproducir diferentes entonaciones y ciertas sílabas o secuencias de sílabas similares al lenguaje de los adultos.
Con respecto al uso del lenguaje, el bebé muestra interés por establecer comunicación y logra tener contacto visual con su interlocutor. Es capaz de respetar turnos y en rutinas conocidas logra involucrarse, o bien iniciarlas.

·Etapa de una palabra. De 1 año a 2 años.
De manera general, las emisiones de los niños son reconocidas por los adultos como una palabra o aproximación a las palabras que usamos. Los bebés logran imitar de manera diferida (no inmediatamente) las acciones realizadas por otros. Puede fingir acciones o actitudes y emplea palabras con diferentes funciones semánticas, y diferentes intenciones comunicativas, por ejemplo “coche” puede significar: “ahí está el coche”, “vamos en el coche” o “quiero subirme al coche”. También emplea una palabra para referirse a objetos de clases distintas.

·Etapa de lenguaje telegráfico (de 1 ½ a 2 ½ años)
Las emisiones de los bebés de esta edad generalmente son de 2 o más palabras o aproximaciones, sin embargo aún no son reconocidas como oraciones. A pesar de que sus emisiones son cada vez más largas no siempre son comprensibles. Se empiezan a realizar combinaciones de palabras con significado, por ejemplo: “mamá leche”, en estas emisiones se omiten los conectivos tales como las preposiciones y artículos. Empiezan a tener concordancia en género (masculino y femenino) y número (singular y plural). El uso de las palabras es con diferentes propósitos comunicativos y cada vez hay mayor comunicación.

·Frases y oraciones simples (de 2 a 3 ½ años).
Las emisiones en esta edad siguen siendo breves, pero ya son reconocidas como frases u oraciones, pues cuentan con estructura de sujeto y predicado. Hay una relación estrecha entre los objetos y los eventos, muestra interés por conocer el nombre de lo que les rodea y al expresarse logran emplear términos de una manera específica. La articulación del lenguaje (pronunciación de los fonemas), está casi completa a esta edad, con excepción de /r/ y /rr/. Son capaces de iniciar, seguir o cambiar un tema en una conversación y la toma de turnos, es eficiente.

·Oraciones complejas (de 3 a 4 años en adelante).
Su comunicación verbal es más fluida, sus emisiones son más largas y libres de contexto. Sus oraciones complejas se forman de la unión de varias oraciones simples, los avances posteriores son poco perceptibles. A esta edad se empiezan a comprender las metáforas, los chistes y absurdos verbales. La pronunciación se logra de manera completa. El lenguaje puede ser motivo de juego con las rimas y canciones. Se logra tomar más en cuenta la perspectiva del oyente y logran realizar relatos de acciones y eventos coherentemente.

Como puede verse en este seguimiento se presenta de manera resumida los logros correspondientes a cada edad, tomándose en cuenta los aspectos de significado, las palabras y sus relaciones y las funciones por las que hablamos. Estos tres aspectos nos dan un panorama amplio para describir el lenguaje del niño en sus cuatro etapas.

Answer 2

Lo debes de hacer tal y como quieres que lo diga pero trata de no usar palabras en diminutivo ni palabras abreviadas tal cual como son las cosas no sabes que ellos son como esponjitas que todo lo absorben y así lo aprenden mas tardas en decirles las cosas en lo que ya lo estan haciendo a los 4 o 5 meses mi hija no hacia tortillotas te decia adios con la manita y mas tarde aventaba besitos y lo aprendio super rapido de echo ahora cuando le enseño una canción lo hace muy rapido pero debes de hablarle como a un adulto no como a un niño Suerte

Answer 3

mira te digo que supuestamente tu bebe ya te entiende y me parece raro que no hable ya que a los poca meses empiezan a identificar los objetos con su vocabulario.pregunta le a tu pediatra pero no te preocupes conosco casos de chicos que no hablaron de chicos,pero comenzaron la escuela y hablaron como si siempre lo hubieran hecho

Answer 4

lo primero, es no hablarle como a un ******, el entiende, o si no tarde otremprano lo hara asi qeu hayu qeu hablarle normal como a cualquier persona, y mientras mas sele hable, el solito aprendera