Quem é responsavel pelo alto índice de rejeição da disciplina Matemática na escola ?Por quê?

Question

Alto índice de reprovação em Matemática;
Alto índice de desistência nas escolas e nas Universidades;
Aparente falta de relação da Matemática da escola e da Universidade com as necessidades socio economicas e culturais.
Conhecimento de matemático versus conhecimento em Matemática.

Answer 1

A cultura brasileira +a mídia escrita e falada + professores+ alunos, que aprenderam e ensinam a adorar os matemáticos, físicos, químicos,....etc , famosos... Tornam-se meros admiradores da matemática, porém detestam a matemática... problema estritamente cultural..., ter status é o objetivo, e para consegui-los, preocupam-se mais com as aparências e fantasias de ser um intelectual, do que ter o conhecimento.

Answer 2

Eu acredito que os grandes culpados pelas dificuldades dos alunos e consequente reprovação são os próprios professores.Vc pode sim ter mais facilidade prá aprender uma matéria do q a outra,mas provavelmente se a matéria q vc tem mais dificuldade for dada por um professor muito competente ( q saiba se comunicar bem c/ os alunos,q realmente entenda do q está ensinando,etc)é muito pouco provável q vc reprove,mesmo não tendo notas altíssimas...ou vc não estudou,mas aí o problema é seu.

Answer 3

Acho que o desinteresse por parte dos alunos em relação à Matemática vem do despreparo de boa parte dos professores desta disciplina.

Esses dias, li aqui mesmo no Y! Respostas, uma mocinha perguntando o porquê de ensinarem, no colégio, uma coisa tão "inútil" como logaritmos.

Respondi perguntando a ela se ela já tinha ouvido falar em "decibel", em "escala Richter" e em "escala de pH"... e explicando que tudo isso só existe por causa dos "inúteis" logaritmos.

Também lembro de uma pergunta a respeito da "inutilidade" da trigonometria... tive que explicar pro carinha que a "inútil" trigonometria é essencial, por exemplo, em cálculos de vibrações mecânicas (ou seja, é algo fundamental para o projeto de mecanismos).

Agora, eu pergunto: por quê os professores não mencionam essas coisas nas escolas??? Cadê a habilidade em manter o interesse dos alunos?

Answer 4

Responsável...Vai depender do interesse do aluno em aprender e da eficiência e experiência do professor ao ensinar. Caso o aluno não tenha interesse, pode ser o melhor professor que nada se aprende. Tem que se gostar da matéria, pois matemática não se decora, se aprende. Caso o professor não consiga prender a atenção do aluno em suas explicações fica difícil, pois não se aprende. Acabando assim por gerar o desinteresse. Não basta o conhecimento, o professor tem que saber transmitir o que sabe para o aluno, de forma que fique registrado na mente.

Answer 5

olha se eu te contar que na minha escola abriram 3 salas de 40 alunos cada, repetentes em matematica quimica e fisica....

deve ter algo erradono ensino, e nao fazem nada....


pra piorar dividiram metade da serie em , exatas e humas,...a minha vida é mat, quim. e fisi. com uma de geog.


educaçao esta uma belezuura!

Answer 6

certa vez vi no JÔ soares 1 entendido em matemática, estava discutindo isso.. ele disse q o principal motivo d brasileiros n gostarem dessa matéria é pq ela n foi traduzida p/ o port. por ex. ele perguntou o q é raiz quadrada..pediu 1 quadro e desenhou 1 arvore c/ literalmente 1 raiz (abaixo do solo) quadrada, é o q é em port. mas daí ele foi explicar essas palavras no latim, é mto lógico.. então ele disse q a culpa d pessoas n gostarem é do próprio ensino..método errado..todos na platéia, inclusive Jô e eu ficamos surpresos..saímos da reportagem dizendo: poxa, se realmente explicassem matemática todos iriam gostar

Answer 7

O próprio aluno. Culpa-se todo mundo, mas aprende-se o que se quer e quando quer. Não adianta por o melhor professor do mundo e o melhor método, que se o individuo não quer, não aprende mesmo.

Answer 8

Professor

Answer 9

O PROFESSOR