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3 respostas

Sabemos que ambos eram sociointeracionistas,e cada um tras granddes contribuições de como se dá essa contrução do sujeito através do outro,portanto enfatiza a construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações,os níveis també identificados por Vygotsky que são o nivel real e o potencia(zona de desenvolvimento proximal)é barbaro,estudar estes conceitos .Piaget por sua vez era mais interacionista do que sociointeracionista .
Tenho minha identificação com ambas as obras destes pensadores pois como citei acima é notório que nossas crianças passem por estes níveis e fases a relação que se constroe através do outro,aquilo que já se sabe ,ou seja que aproxima-se do conhecimento que já temos,quando o aluno assimila ,equilibra etc..estes estágios todos passamos,obras maravilhosas.Um abraço

2007-03-06 04:31:25 · answer #1 · answered by deipe2004 5 · 0 0

As fases que PIAGET descreve o desenvolvimento da criança enriquece a quem precisa trabalhar com a criança.Não me identifico, mas me ajuda como suporte teórico.

2007-03-06 13:47:26 · answer #2 · answered by léo 6 · 0 0

Acredita que deixei a faculdade quando ia estudar mais profundamente Piaget? E na livraria fui informada que vendia muito livro de Vygotsky... Desculpe, ainda não me identifiquei apesar de serem recomedados em Psicologia. Mas vou me inteirar do assunto.

2007-03-06 12:24:46 · answer #3 · answered by Soninha 7 · 0 0

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