頂真修辭法???-20點

Question

寒假作業裡有一篇是要用頂真修辭法
這是他那上面的範例
宅中有院，園中有屋，屋中有院，院中有樹，樹上見天，天中有月。不亦快哉！
我要用頂真修辭法寫一小篇小短文
1個就好囉！！！

Answer 1

國中有城，城中有校，校中有生，生有作業，作業繁多，多不容易。不亦哀乎！




新曰：「造詣不佳，請君見諒！」

Answer 2

考中有弊，弊中有失，失被抓到，
抓到記過，過就是錯，錯要會改，
改了過消，消後再考，考了在弊…

Answer 3

網路非路. 路中有路. 路有叉路. 路叉小路. 路通網路.

Answer 4

詩可以嗎？ 只有一兩句可以嗎？
可以的話我有兩首裡面有頂真修辭的
明日詩 明 錢福
明日復明日
明日何其多
我生待明日
萬事成蹉跎
世人若被明日累
春去冬來老將至
朝看水東流
暮看日西墜
百年明日能幾何
請君聽我明日歌
今日歌 明 文嘉
今日復今日
今日何其少
今日又不為
此事何時了
人生百年幾今日
今日不為真可惜
若言姑待明朝至
明朝又有明朝事
為君聊賦今日詩
努力請從今日史

這全都用打的喔！

Answer 5

用前一句的句尾，作為後一句開頭；也就是上一句的最末字、 詞，與下一句的最首字、詞相同；或是前段的最末句，和後段的最
首句相同。是上下互相連接，保持語氣一致、連貫的修辭方法。

如此，形成一句頂著一句，好像把珠子一顆接一顆地串連起來
似的，故「頂真法」也叫「聯珠法」

頂真法的特點是，前後相接，上下相聯，一句頂一句。不僅可
以透徹地揭示兩個事物的內在聯繫，而且使文章語言句句相扣、結
構緊湊，語氣貫通，朗朗上口，把作者的情感抒發得淋漓盡致。也
給予讀者繁複的感受，留下深刻的印象。」

頂真例句：
1.花樹花，花樹底結南瓜；南瓜黃，好像滿地的小太陽。

2.晚會的燈光，「由紅變黃，黃變藍，藍再變成銀」，色彩繽紛，
真是美麗極了！

3.建築房屋，必須有強固的地基；地基不強固，就不能砌成堅硬的
牆壁；牆壁不堅硬，怎能蓋成漂亮的樓房呢？







實例：
1、月光光
老公仔在菜園；菜園掘鬆鬆，
要種蔥；蔥無芽，
要種茶；茶無花，
要種瓜；瓜無子，
抓老婆仔來打死。
2、遠望一堆灰
遠望一堆灰，灰上一隻龜，
龜上登個鬼；鬼兒無事挑擔水，
濕了龜的尾，龜要鬼賠龜的尾，鬼要龜賠鬼的水。
3、老貓老貓，上樹摘桃，一摘兩框，送給老張。老張不要，氣得上吊。上吊不死，氣得燒紙。燒紙不著，氣得摔瓢。摔瓢不破，氣得推磨。推磨不轉，氣得做飯。做飯不熟，氣得宰牛。宰牛沒血，氣得打鐵。打鐵沒風，氣得撞鐘。撞鐘不響，氣得老鼠亂嚷。
教學時機：
說明修辭上的頂真用法，例證上下的相同與詞，作為中心觀念，把上下文意貫穿起來，讓許多複雜零碎的事物，有統一整齊的感覺。

事例：
目前綜藝節目相當流行「誰是大頭王？」上課中可舉「清心也可以」來提示「頂真」的規則。
教學時機：
可透過此遊戲文字—成語接龍，來教授典型修辭格中「頂真」的用法，也可藉此訓練學生立即反應的能力和機智的功夫。

事例：
有一位姓陶的朋友過生日，鄭板橋也去了，恰巧正下著大雨。板橋一到，主人便準備筆墨紙硯，想請他寫些賀詞、祝壽的文字。他大筆一揮，便在紙上寫下「奈何」兩字，眾人瞪大眼睛看他，他也不管，又連寫了兩個「奈何」，這下子使得大家吃驚了，一連三個奈何，是什麼賀詞呢？板橋對此卻毫不在意，又寫了第四個「奈何」，此刻連主人也感到不安了，呆呆地站在一邊，神情非常尷尬，賓客也不由得暗暗叫苦，老鄭這玩笑也開得太過分了吧！這時，他微微一笑，便揮筆疾書起，寫下：「今日雨滂沱，滂沱祝陶公壽，壽比滂沱雨更多。」主人和賓客看到了，才輕鬆地笑了起來。
說明：鄭板橋的賀詩，屬於「詞的頂真」，有一種表現蟬聯的美感和趣味，讀起來語言流暢，餘味無窮。
趣聞：
古代，有一位性陶的隱士，設宴慶祝六十壽辰，親友滿堂，歡呼暢飲，十分熱鬧。忽然風雨大作，有一個書生衝入大門要求避雨。陶隱士素來熱情好客，就所幸邀他參加宴會，交談中知道他姓祝。這時有位賓客靈機一動，說：「看來，你是為祝壽來的。這並不是偶然的巧合，應當賦詩，不知道您肯不肯？」祝書生笑道：「我水平很低，言語粗俗，真怕被各位文豪雅客瞧不起。雖然是這樣，但欣逢這一盛會，自然應當遵從您的囑咐。」說完就揮筆寫出第一句：
奈何奈何可奈何
這算什麼詩？毫無文彩，而且與祝壽的內容毫不相干，所以大家看了都不高興。
他繼續揮筆寫了以下一句：
奈何今日與滂沱
除了寫天氣，沒什麼內容。有的人不禁搖頭。
他又繼續寫了兩句，湊成一絕：
滂沱雨祝陶公壽，
壽比滂沱與更多。
這兩句點出了祝壽的主旨。大家看了，都不約而同地佩服他的才思敏捷，陶隱士更是讚嘆不已。祝書生卻不以為意，暢飲之後，拜謝而去。
教學時機：
詩人用「頂真」手法來寫，以取得語氣緊湊、生動暢達的效果。