中文作文 大綱 急

Question

我要作尼3篇文,但唔知如何開始,請好心人幫我擬寫每題的「作文大綱」唔該哂!
希望可以詳細的大綱,thanks!

1.有人說香港人缺乏關懷別人的心，也很少人參與服務社會的活動。你同意嗎？試談談你的看法。


2.試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。事倩是這檥的：」


3.一位廣受歡迎的校工

Answer 1

全部1997年會考都出過o架!!


1.有人說香港人缺乏關懷別人的心，也很少人參與服務社會的活動。你同意嗎？試談談你的看法。

分析：

這題要求考生談論香港人是否缺乏關懷別人的心，是否很少參與服務社會的活動。題中「關懷別人的心」屬心態，「參與服務社會活動」屬行為。考生對香港人的「心態」和「行為」兩方面皆須論述，絕不提及另外一面則屬偏差。考生無論同意或不同意香港人缺乏關懷別人的心，或是否少參與服務社會的活動，只要言之成理即可，但寫作時，宜以適當例子輔助說明。

選作此題的考生，十居其九都認為香港人富關懷別人的心，也熱衷服務社會。表現較佳者，所舉例證，如讓座予傷殘人士，扶助老弱過馬路，參加公益金百萬行，慈善籌款，賑濟國內水災等，全是生活上的實例，甚具說服力，因此內容多充實，成績不錯。部分更以暢順簡練之文筆，有條理之組織成文，自然是上品之作。少數考生從個人之觀察，認為港人忙於生活，沒有時間關懷別人及服務社會，雖言之成理，惜思路稍欠清晰，舉例也嫌不足，幸而文從字順，仍不失為中品之作。部分考生既抨擊港人的功利態度，漠視別人的生死，又盛讚港人樂善好施，熱心救助內地同胞，變成前後矛盾，加上詞不達意，滿紙廣東語法，便成下品之作。


2.試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。事倩是這檥的：」

分析：

本題要求考生續寫一件當天被人誤會的事件的經過和感受，考生既要寫自己被人誤會的經過，亦要寫個人不能忘懷的感覺，其間詳略宜適當調節，不可只寫其中一者，如只述經過，不提感受。至於誤會的由來，事後能否水落石出，如能清楚交代，固屬理想，但非必要，只要確定為一場誤會即合題目要求。這題屬於續寫類，考生必須抄錄開頭原句，否則視為不合要求。

這題的考生大都以在學校或同學家中被誤會偷竊財物為題材；又或在學校被同學誤會與另一同學相戀而成為眾人的取笑對象，題材略嫌褊狹。文章優劣之分在於部分考生能掌握題旨，把誤會的經過和感受敘述得清楚、有條理而吸引人，加上活潑的文字，成績便佳。但一般考生都作平板敘述，感受部分又略略提及，無深刻的描述，因而成績平平。一部分考生的文章，整篇詳述誤會的經過與事後沉冤得雪，完全忽略感受，又因要顧及誤會的結果，時間牽涉數天，甚至數星期之後，與「今天被人誤會」的「今天」產生時間上的矛盾，誤會變成不是當天發生，令人讀來覺得作者在時間觀念上混淆不，清加上文筆不通順，成績自然低劣。


3.一位廣受歡迎的校工

分析：

這題要求考生描寫一位廣受同學歡迎的校工。考生可專寫一位，如寫幾位，用以烘托或以對比手法突出其中一位亦可。在描寫「廣受同學歡迎」的地方，應合於情理。只寫感性的受歡迎而缺乏理性的一面，或只寫出短暫的受某些同學的歡迎，都不切合題旨。如只寫成類似我最喜愛的一位校工，更屬偏差。本題要求對人物作描寫。考生可以採直接描寫，描繪人物的形貌、體態、衣飾；或從敘事中刻畫人物的性格心態；或從側面描寫，從旁托出校工廣受歡迎之處。描寫的手法雖然不拘於一途，總要不離主旨，倘若全篇旨在敘事、或抽象地說明廣受歡迎的原因，皆未能盡合題目的要求。

e.g.

時光飛逝，眨眼間，女兒已經六歲了，要升讀小一了。

　　今天是開學的第一天，我送女兒上學去。她就讀的小學就是我的母校。自從十年前那次回校，發覺物是人非後，我就再也未曾踏足過這校園了。匆匆十載，早為人母的我，今天也要送女兒上學了！

　　回到母校，一座嶄新的校舍展現在眼前，那殘舊的校舍已不見蹤影了。一看到校舍，活潑的女兒已雀躍非常，鬆開了我牽著的手，奔向操場，認識她的新同伴去了。我駐足於操場，眼睛在四周搜索著，努力地尋找一些往昔的殘留痕跡。可是，我失望了,只好看看女兒在哪兒。原來她正與一群小朋友圍在一起呢。啊!那中間的身影是多麼的熟悉,難道他……

　　我喜出望外,情不自禁地走向那人群,定睛細看。不錯!就是他!除了歲月在他額上留下的痕跡，及那頭已斑白的頭髮外，他還是跟以前一樣。那掛在臉上的笑容依樣那麼燦爛，那麼親切，他的身旁依樣簇擁著一群孩子，由六七歲的至十來歲的都有。“王伯伯，您快給我們講故事呀！您說的故事可真動聽呢!”一個小胖子嚷著說。 “王伯伯，我很掛念你呢！我真想在假期裡也可以聽您講故事。”一個小女孩拉著他的手說。 “是呀!是呀!”眾人都在應和著。想不到您的故事還是那麼的受歡迎，也許是因為您把故事的主人翁都講得栩栩如生，也許是因為您講故事時那豐富多采的表情及幽默的言語，也許是因為您的故事裡總滲著一些待人處世的道理吧。不！不是 “也許”，這些全都是您和您的故事受人歡迎之處。

　　“王叔叔!”我不禁喊了一聲。 “媽媽，您們認識的嗎?”女兒向我投以好奇的目光。只見您老人家把我仔細的端詳一番，然後又看看我的女兒，您忽然開懷地笑了起來： 　　“哈哈！原來是你呀！害羞草！多年沒有來探望我了，今天一來，竟帶來了一朵 “太陽花”……哈哈！這 “太陽花”長得倒也標緻，跟你小時候有幾分像呢！但看性格，倒不一樣呢！”這下子，女兒更加困惑了。是呀,這話只怕得我明白呢。

　　記得小時候，我是一個十分害羞的小女孩,，非常愛聽您的故事，可是又沒有勇氣走近您身旁。每次都非要您三邀四請的招呼我過來，您就給我起了 “害羞草”這個名字。您看看四周困惑不解的小朋友，親切地說: “好了，好了。小朋友們，你們先去準備上課，待會兒小休的時候我才給你們講故事，好不好?”小朋友們齊聲地應了一聲 “好!”。然後就乖乖地散去了。

　　我提出心中的疑問：“王叔叔，十年前我回校找不著您，聽說您回鄉去了，那以後我就沒再回來了。可是，今天怎麼又在這裡見到您啦？”您笑得合不攏嘴了：“哎呀！你這傻丫頭，我是回鄉探親而已，不是不幹呢。我那裡捨得你們，那裡捨得這裡的小朋友呢！哈哈……”

　　我想，倒也是我們捨不得您，這裡的小朋友捨不得您吧！您對小朋友既像爺爺一樣親切、慈愛，又如老師一樣循循誘導他們踏向人生正途，您又豈止是一位平凡的校工那麼簡單呢？我們又怎能捨得您走呢? “啊！太好了！您果真還在這裏。我得要通知小娟、麗兒，還有大明、小華等人，他們都很掛念您呢，我們還經常說起以前您跟我們一起玩耍、講故事的日子呢!”我高興地說著……

　　“鈴鈴鈴……”上課的鐘聲響起了，家長們要離開了。我顥得有些依依不捨，您卻笑說：“你的小‘太陽花’在這裡，我們以後見面的機會多著呢!”是呀！機會還多著呢……

希望幫到你!!

Answer 2

關懷別人的文章