附加問句 - 從屬子句 vs 主要子句

Question

I think he is smart, isn't he ？

I guess she is happy now, isnt she ？

I believe he does a good job, doesn't he ？

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Cindy knows he is a singer, doesn't she ？

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Ｑ：為什麼上面的附加問句，是以主要子句來決定(主詞&動詞)？
Ｑ：為什麼下面的附加問句，是以從屬子句來決定(主詞&動詞)？

求言簡意賅！！
最好附帶其他例子！！

Answer 1

前面的是特殊的這邊有幾主要特別背起來
主要只句是I think/ believe/guess/imagine/suppose時.則附加問句要依據後面That+主詞+動詞的助動詞BE動詞覺得.

例如:I think he (is) smart,( isn't) he ？看圈起來的地方
反正這幾主就是比較特別看到這幾主時就要向上面列據依樣作變化..

Answer 2

哈ˇ囉ˇ。
偶素秀抖阿嬤。
這個問題吼輝常好。

有個重要的「前提」必須了解，以方便說明。
必須先了解「『附加問句』的【目的】」喔！

所謂「附加問句」的目的：

是在「描述一件事情之後」，
藉由「附帶的『提問方式』」，
而來「烘托表現『潛藏語意』」！

什麼是「潛藏語意」呢？這要從頭說起！

為什麼「描述一件事（說出一個句子）」之後還要「提問」呢？
這是一個相當重要的切入點，關係著附加問句的所有使用方式！

既然說出了一個句子還要提問，
表示該「說話者」可能要表達：

1. 對於自己的描述不確定，所以提問，希望得到對方意見。

　You love him, don't you?　←【語調上揚】　
　妳喜歡他，不是嗎？

　此句的口氣為「說話者」認為「妳愛他」，
　藉由「附加問句」來『了解對方看法』」！

2. 對於自己的描述很確定，藉由提問，希望獲得對方認同。

　You love him, don't you?　←【語調下降】　
　妳喜歡他，不是嗎？

　此句的口氣為「說話者」認為「妳愛他」，
　藉由「附加問句」來『強調自身看法』」！

3. 對於自己的描述不認同，藉由提問，揶揄調侃質疑對方。

　You love him, do you?　←【語調上揚】　
　妳喜歡他，真的嗎？

　此句的口氣為「說話者」雖說「妳愛他」，
　卻藉「附加問句」來『質疑反詰對方』」！

　注意此句附加問句的助動詞！
　此用法通常有上下文作參考！

綜合以上觀念，我們可以得到一個明確的結論：

附加問句「採用『意義上』的主詞」，
絕對「不能採用『形式上』的主詞」！

＝《您的問題提到》＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1. I think he is smart, isn't he?
2. I guess she is happy now, isn't she?
3. I believe he does a good job, doesn't he?

請注意上述三個句子的「主詞、動詞」！

主詞為：I　←【說話者本身】
動詞為：think, guess, believe　←【自我意識的動詞】

自己（I）說出來的話，
自己的「想法（think）、臆測（guess）、相信（believe）」，

以上這些種種，自己不清楚嗎？
還需要反問對方，才能了解嗎？

也因上述的句子是「起因『自己宣說的【意識看法】』」：

雖然句子本身「『形式上』的『主詞』」是「我（I）」，
但是實際上「『意義上』的『主詞』」不是「我（I）」！

1.（I think）【he】is smart, isn't【he】?
2.（I guess）【she】is happy now, isn't【she】?
3.（I believe）【he】does a good job, doesn't【he】?

舉例：

I know Tom speaks good English, doesn't he?
我知道湯姆英語講得很棒，不是嗎？

＝＞（I know）【Tom】speaks good English, doesn't【he】?

言下之意在反問：
難道湯姆的英語不是講得非常棒嗎？　←【要了解對方看法！】

I know Tom speaks good English, don't I?
我知道湯姆英語講得很棒，不是嗎？

＝＞【I】know Tom speaks good English, don't【I】?

言下之意在反問：
難道我不知道湯姆英語講得非常棒？　←【矛盾？看場合用！】

＝《您的問題又提到》＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

Cindy knows he is a singer, doesn't she?
欣蒂知道他是歌手，不是嗎？

這句話是「說話者在描述『欣蒂的事』」，
是在描述「一件『說話者」所知的事情」，
所以利用「提問（附加問句）了解確定」。

此句子「『形式上』的主詞」同「『意義上』的主詞」！
也因此：【Cindy】knows he is a singer, doesn't【she】?

舉例：

I said Tom hadn't come for me anymore, didn't I?
我說過湯姆那之前不曾再來找過我，沒有嗎？

＝＞【I】said Tom hadn't come for me anymore, didn't【I】?

言下之意在反問：
難道我沒說過湯姆那之前不曾再來找過我嗎？　←【反詰對方！】

關於附加問句的用法只要注意上述事項「從心地解」則無所礙！
文法「形而下」、修辭「形而上」，這「下、上」圓融無相礙！

這【相（字面、文法規則）】與【性（內涵、本然覺知）】同！

秀抖阿嬤腦袋呆瓜呆瓜，英文也素粉破滴！
以上小小看法大德參考參考就好。感恩喔！

要常感恩！
保守聖潔的心！
何其自性本來具足！

秀抖阿嬤演講完畢，大家拍手鼓勵鼓勵！　←【演講都醬講！】
若有誤，懇請前輩大德善知識惠予指教！　a(^O^)b

感恩～感恩喔～
非常感恩～非常感恩喔～

2007-01-20 05:00:28 補充：
　
這個「←」是「＜＝」！
出現亂碼的啦！挖哩！會昏倒！

2007-01-31 23:18:53 補充：
若僅用背的，在後面學習會例外百出喔。
這個地方需要留意【為什麼】才是重點。

感恩～
感恩喔～

Answer 3

上面的那些主要是在強調後面的受詞
故附屬子句需要配合被強調的事物

而下面的那句
Cindy knows he is a singer, doesn't she ？
主要是在強調Cindy知道這件事.而不是後面的他是歌手這件事
Cindy knows[ (that) he is a singer]
[]中的子句是修飾主詞的補語
故附屬子句用第三人稱單數...

ex~
I remember the man was a dancer,wasn't he?
You remember the man was a dancer,don't you?