2006-11-12 02:23:53 · 9 réponses · demandé par rodonie2001 1 dans Éducation ➔ Soutien scolaire
Attention aux réponses imbéciles du genre "seul l'acquis a de l'importance" !Comme l'a écrit quelqu'un, nul ne sait faire la part de l'inné et de l'acquis dans le caractère ou le comportement humain.
D'ailleurs si on y réfléchit bien la question est un peu idiote aussi ... car dans la plupart des phénomènes physiques ou naturels qui dépendent de plusieurs facteurs (ou variables), on ne peut pas séparer ou isoler les différents facteurs les uns des autres!
2006-11-12 08:39:07 · answer #1 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
Bien sur, l'étude de leur ADN mithocondrial a permis de démontrer que Chantal Sébire est leur grand mère à tous De plus, Maddy et Grégory suivent une relation incestueuse depuis leur fuite en Colombie, où ils se cachent, en compagnie d'Ingrid Bétancourt qui les héberge dans son loft tout confort vue sur le Río Magdalena, pour échapper à la pression du fisc qui leur réclame les 5 milliards d'euros dérobés à la Société Générale avec la complicité de Jérôme Kerviel, leur fils caché Enfin, pour ta dernière remarque, il n'y a besoin d'aucune justification pour envoyer sa mère dans un mouroir, en particulier quand il y a un héritage à la clé (mais ceci est hors sujet, je ferme donc la parenthèse)
2016-12-17 08:46:44 · answer #2 · answered by ? 4 · 0⤊ 0⤋
bah ça dépend dans quel partie de son développement. par exemple, au niveau du langage, des études ont montrées (cf notamment Noam Chomsky et son livre Syntactic Structures) qu'une grande partie du développement du langage chez l'enfant est innée, même si l'enfant doit être en contact avec une structure sociale (quelle qu'elle soit) pour que son langage s'exprime.
2006-11-14 03:25:31 · answer #3 · answered by vaino 2 · 0⤊ 0⤋
Celui qui a une réponse nette sur ce sujet est bien présomptueux. On est en train de revoir pas mal de notions et de certitudes sur ce sujet.
On a pensé que chez l'enfant seul l'acquis comptait. On répondait ainsi à la notion de déterminisme, de liberté humaine, d'égalité des chances etc... Bonne conscience pour le Ministère de l'Education Nationale.
On a plus tard admis mais en sourdine que le milieu familial avait un rôle non négligeable, mais que le rôle de l'école était de redistribuer les chances....
Et puis maintenant on commence à accepter l'idée que génétiquement l'enfant qui naît a un potentiel qui lui viendrait de ses parents.
Quel dosage inné, acquis ? Pour l'instant on en sait rien de façon très nette.
2006-11-13 21:53:59 · answer #4 · answered by fennec 3 · 0⤊ 0⤋
S'il y avait une réponse définitive à cette question, elle aurait déjà été vendue et fait un gros heureux!
2006-11-12 03:16:37 · answer #5 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
Que de l'acquis , l'inné juste pr les réflexes...
2006-11-12 07:20:05 · answer #6 · answered by aym 3 · 0⤊ 1⤋
Pour faire simple : l'inné, c'est la boîte à outil vachement fournie dont nous disposons dans notre patrimoine génétique. Mais sans ce qu'on acquiert socialement en matière de savoirs, de savoirs faire et de savoirs être, on n'en ferait rien du tout. D'ailleurs, on ne survivrait pas à l'accouchement sans les bons soins de nos proches dans les 15 premières années ! lol !
2006-11-12 03:41:39 · answer #7 · answered by deloeuw 2 · 0⤊ 1⤋
L'éducation a la première place, car il y a très peu d'inné en nous.
Il y a 2 siècles, on retrouvait encore pas mal d'enfants sauvages en Europe.
Un enfant élevé par des moutons ne savait marcher qu'à 4 pattes, ne pouvait pas parler mais émettait des sons curieux,...
Un enfant élevé par des loups marchait à 4 pattes, hurlait et attaquait avec ses griffes et ses dents,...
L'éducation fait l'humanité.
2006-11-12 02:35:13 · answer #8 · answered by elle 7 · 0⤊ 1⤋
Il doit manger des céréales pour grandir.
2006-11-12 02:26:20 · answer #9 · answered by Anonymous · 0⤊ 1⤋