賞析詩文有哪些向度?

Question

如題~賞析詩文有哪些向度?
這句話的涵義是什麼意思呢?
向度是說內容嗎?

Answer 1

賞析詩文有哪些向度?這句話的涵義是什麼意思呢?一、基礎向度：在詩詞的閱讀與欣賞中，賞析作者與一般讀者相比，只是想得更深透一些。欣賞詩詞要想，那麼怎樣想呢？具體說來主要有三點：1、準確地了解詩句的含義，就是第一個要想的問題。2、詩詞是用語言文字符號的組合寫出來的，表現為一句句話或一行行字，本身並沒有形像性；然而人們在欣賞中卻能產生豐富的形像感。這形像感的產生，從欣賞者一方面來說，乃是因為根據詩句所規定的“再造條件”，進行了“再造想像”的緣故。因此，詩詞欣賞者準確地按照詩句所規定的“再造條件”來進行“再造想像”，就是第二個要想的問題。3、詩詞具有“言有盡而意無窮”的特點，因此，欣賞者在感受詩詞所表現的形像時，還要進行恰當的聯想，這就是第三個要想的問題。二、延伸向度：下面主要以《文史知識》所發表的詩詞賞析為例，來具體說說這個問題。首先在詩詞字句的解釋上，由於中國古代詩詞不但是用古代漢語寫的，而且還是精練含蓄、跳躍性較大的“詩家語”，它所反映的又是古代的社會生活和古人的思想感情，因此準確地解釋字句既要借助有關的古代漢語知識、歷史文化知識，還要借助欣賞古詩詞的經驗。三、不同向度下的不同賞析範例：1、例如《文史知識》81年2期，有倪其心分析唐代孟浩然《過放人莊》的一篇文章。《過敵人莊》一詩粗看起來明白如話，然而倪其心根據律詩的規則和前人的注釋，指出詩中第一句“雞黍”化用《論語‧微子》荷如丈人典；第五句“開軒”用阮籍《詠懷》“開軒臨四野，登高望所思”語點；第六句“桑麻”用陶淵明《歸田園居》“相見無雜言，但道桑麻長”語意；末二句又用陶淵明在重陽節出宅把菊、酌酒醉歸典。從而揭示這首詩在敘事、抒情中還有述志之意，寫出了孟浩然原來想學孔子“為了行義而謀仕”，後來又像阮籍那樣“從現實政治中有所覺悟”；最後“追慕陶淵明的意向”，“有意要歸耕田園”。這一層自述志趣變化的含義，在詩句中蘊藏較深，倪其心同志是運用了豐富的歷史文化知識和詩詞欣賞經驗纔把它挖掘出來的，這就是真正把古詩作為古代人的詩來讀，顯然表現了對原作各句的深入理解。其次，根據詩詞所規定的“再造條件”來進行“再造想像”，這是欣賞中的重要環節，詩詞需要反復玩味，所謂“玩味”主要就是指讀者在準確理解詩句的基礎上，去想像和感受它所表現的形像與情味。人類心理活動的實際情況是，任何“再造想像”（包括通過說明書去想像物品的樣子，根據設計圖去想像樓房的形像），都是需要借助想像者本身的知識經驗的；而在詩詞中，則因為詩句所指示的“再造條件”極其簡練、含蓄而富有啟發性，所以更需要調動讀者的有關知識經驗，纔有可能把詩詞所要表現的抒情形像充分想像出來。2、《文史知識》82年10期中有葛曉音的《讀杜甫的〈丹青引贈曹將軍霸〉》一文，原詩中寫到著名畫家曹霸為“先帝御馬玉花驄”寫生，那天先帝把這匹馬牽到庭前，曹霸受詔作畫，須臾畫成。接著原詩寫道：“玉花卻在御榻上，榻上庭前屹相向。至尊含笑催賜金，圉人太僕皆惆悵。”葛曉音同志對這四句是這樣說的：“驄馬本不應站在御榻之上，一個‘卻，字以疑怪的語氣造成畫馬亂真的錯覺，榻上庭前兩馬屹立相對的奇思又使這錯覺更為逼真。‘屹’字與上文‘迥’字照應，便從雙馬昂然的姿態活畫出它們矯健的奇骨。‘至尊’和‘圉人太僕’雖是陪襯，簡略的神態描繪也都切合各自的身份。玄宗雖喜而隻是含笑催促賜金，確乎是帝王風度。養馬的國人與掌輿馬的太僕在兩馬相比之下悵然若失，更是馬官纔有的特殊心理，這就從觀者的反應巧妙地點出畫馬的神駿即使真馬也難勝過。”這種“再造想像”在詩詞賞析中較為多見，它並沒有用上什麼特殊的知識經驗(如歷史資料、藝術理論等)，而隻是憑著對原詩所提供的“再造條件”的細致理解。來進行“再造想像”，然後把想像的結果準確地記述下來，即成一段較好的賞析文章。說到這裡就涉及一個問題：目前許多初學者寫作詩詞賞析往往有一個毛病，就是過多復述原作的內容，同時在復述中穿插一些解釋或觀感。這樣的文章總波認為沒有深度，不算有質量的評論。那麼，為什麼葛曉音也是復述原詩的內容井作解釋和談觀感，卻被認為是較好的賞析呢？這裡的關鍵就在於，她根據原待所作的“再造想像”是較為確切而清晰的，可以說是揭示了原詩所表現的生動畫面和幽默意趣，說得也較有分寸。這裡所表現的“再造想像”，雖然表面看來並未運用特殊的知識經驗，實際上卻還是與作者的歷史知識、文化素養和藝術欣賞經驗密切聯繫的；在思維過程中不充分調動這些因素，也是沒法作出這種“再造想像”的。本文節錄自：漫談“想詩”作者：金開誠網站：周易詩詞起名網網址：http://www.tcymg.com/fanti/scjs/scsx/swjs/swjs05.htm向度是說內容嗎?答：「向度」是指賞析所切入的角度和賞析所使用的方法。

Answer 2

賞析詩文有哪些向度？何謂
以下這些的趨向
還原詩創作、閱讀的方向
說和理解的程度
表達和詮釋的幾分
認同體會的趨向幾分
抗拒否認的趨向幾分