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VI. L'instrument intellectuel, l'idée vraie.
(26) 30. Nous savons quel mode de connaissance nous est nécessaire ; il faut tracer maintenant la voie et la méthode au moyen de laquelle nous connaîtrons par ce mode de connaissance les choses que nous avons besoin de connaître. Et d'abord il faut remarquer que nous n'irons pas nous perdre de recherche en recherche dans un progrès à l'infini : je veux dire que pour trouver la meilleure méthode propre à la recherche de la vérité, nous n'aurons pas besoin d'une autre méthode à l'aide de laquelle nous recherchions la méthode propre à la recherche de la vérité ; et que, pour découvrir cette seconde méthode, nous n'aurons pas besoin d'en avoir une troisième, et ainsi à l'infini. Il en est de la méthode comme des instruments matériels, à propos desquels on pourrait faire le même raisonnement. Pour forger le fer, il faut un marteau, mais pour avoir un marteau il faut que ce marteau ait été forgé, ce qui suppose un autre marteau et d'autres instruments, lesquels à leur tour supposent d'autres instruments, et ainsi à l'infini. C'est bien en vain qu'on s'efforcerait de prouver, par un semblable argument, qu'il n'est pas au pouvoir des hommes de forger le fer. 31. Au commencement, les hommes, avec les instruments que leur fournissait la nature, ont fait quelques ouvrages très-faciles à grand'peine et d'une manière très-imparfaite, puis d'autres ouvrages plus difficiles avec moins de peine et plus de perfection, et en allant graduellement de l'accomplissement des œuvres les plus simples à l'invention de nouveaux instruments et de l'invention des instruments à l'accomplissement d'œuvres nouvelles, ils en sont venus, par suite de ce progrès, à produire avec peu de labeur les choses les plus difficiles. De même l'entendement par la vertu qui est en lui 10 se façonne des instruments intellectuels, au moyen desquels il acquiert de nouvelles forces pour de nouvelles œuvres 11 intellectuelles, produisant, à l'aide de ces œuvres, de nouveaux instruments, c'est-à-dire se fortifiant pour de nouvelles recherches, et c'est ainsi qu'il s'avance de progrès en progrès jusqu'à ce qu'il ait atteint le comble de la sagesse.

2006-10-15 04:54:06 · 7 réponses · demandé par liberté 1 dans Éducation Soutien scolaire

7 réponses

c'est empirique, la vérité par son universalité englobe un tout, si je connais la méthode de la vérité, il va de soi que je connais la vérité pour acceder à la méthode suivante, je n'ai point besoin de la chercher car la connaissance de la vérité est comme un plan, je connais les routes menant à tout, donc pas besoin de les déterminer.

2006-10-15 04:59:21 · answer #1 · answered by darwin 5 · 3 0

Tu veux qu'on fasse tes devoirs?

2006-10-15 11:57:28 · answer #2 · answered by sandy jeune maman 3 · 3 1

C'est minable d'utiliser un forum pour gagner se reposer...Fais tes devoirs toi même...

2006-10-15 12:04:20 · answer #3 · answered by Anonymous · 2 1

☰ Ce Traité de la Réforme de l'Entendement a été écrit depuis déjà longues années. L'auteur a toujours désiré le mener à son terme ; mais d'autres soins l'ont détourné de ce dessein, et la mort enfin l'a forcé de laisser l'ouvrage inachevé. Toutefois, comme il contient un grand nombre de choses utiles autant que belles et qui, j'en suis certain, ne seront pas d'un médiocre secours aux amis sincères de la vérité, je n'ai point voulu te priver de les connaître ; et en même temps il m'a paru convenable d'y joindre cet avertissement, afin que tu sois disposé à l'indulgence pour les obscurités et les négligences de style que tu pourras y rencontrer. Adieu. ☰

2006-10-15 12:01:36 · answer #4 · answered by ☰NIBBLER☰ 6 · 1 0

abandonner l'instrument car il ne permet pas l'acces à la vérité !

2006-10-15 11:57:41 · answer #5 · answered by Le président de yahoo Q/R 7 · 0 0

10-8

2006-10-15 12:02:27 · answer #6 · answered by n 5 · 0 1

facileeeeeeeee!!!c est un texte de troisieme...j ai pas le temps il faut que je fasse la vaisselle dommage je l aurais fait avec plaisir...une prochaine fois :)

2006-10-15 11:59:00 · answer #7 · answered by araucariaaa 3 · 0 1

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