porque em alguns colegios leciono com sucesso e outros sou considerado ruim ?

Answer 1

Olá Paulo,

Como estou de fora, dê o devido desconto às minhas considerações pois não conheço o seu dia a dia profissional.

Qual o seu conceito de sucesso como educador??

Conseguir transmitir conteúdo e obter um bom nível de aproveitamento por parte dos alunos na avaliação geral de aprendizado?

Influenciar seus alunos a descobrir coisas novas e encarar o aprendizado de forma criativa e empreendedora?

Inspirar vocações, viabilizando aos seus alunos compartilhar sua própria paixão pelo mundo do conhecimento?

Estabelecer um bom nível de empatia, interesse e interação nas relações professor-aluno e vice-versa?

Fazer amigos e edificar relacionamentos pessoais, cercados de estima e consideração?

Seria tudo isso junto e algo mais???

Bem, como executivo, enfrento diariamente desafios procurando viabilizar a formação de grandes times de trabalho.

Estabelecer uma comunicação eficaz é a chave que torna possível abrir muitas portas que separam as intenções dos resultados.

A confiança é a base dos relacionamentos. Não sou mestre na matéria, ao contrário, um eterno aprendiz.

Apenas compartilho com você alguns frutos do meu próprio aprendizado.

Procure conhecer mais as pessoas que se encontram atrás de sua condição de aluno, mostrando que você as percebe e considera além da condição de professor, estabelecendo maior confiança, atenção e respeito.

Construa e permita que a comunicação flua nos dois sentidos, pois aulas expositivas não são receptivas para diferentes turmas e alunos.

Adapte seu formato de exposição e interação de acordo com as carcterísticas de cada turma, pois não há modelo único, perfeito e universal de eficácia na relação entre as pessoas.

Percepção, adaptação e interesse para estabelecer boas relações entre as pessoas. Se este objetivo não for levado em conta de forma tão representativa quanto o conteúdo da matéria, ministrar aulas poderá se tornar uma tragédia.

Não há 2 pessoas iguais. A diferença é a regra e não a exceção no tratamento e na percepção entre as pessoas.

O humor é um dos ingredientes mais poderosos no desenvolvimento de uma comunicação eficaz, pois ele cria interesse, sinergia, respeito e tolerância nos contatos, mesmo se alguém não concordar, não se sentirá ofendido.

Desejo-lhe sucesso neste nobre desafio de tornar-se a cada dia um educador melhor.

Um grande abraço !!!

Answer 2

cada professor tem seu método próprio de transmitir o ensinamento aos alunos.
pode ser que dependendo da escola em que Você leciona,o seu método seja , igual ou diferente dos demais colegas, onde os alunos têm maior ou menor receptividade dos ensinamentos transmitidos!

Answer 3

Isso depende dos educadores e o compromisso que eles assumem para com a qualidade da educação. Mas depende fundamentalmente do público estudantil pois se não for exigente quanto a qualidade de ensino e se esforçar em participar dos processos desenvolvidos com boa vontade pela escola ai não tem jeito educação ruim para alunos ruins.

Answer 4

talvez pela sua didática, cada colégio tem uma filosofia de ensino, resta saber se o seu sistema se adequa a esses. uma reunião com a equipe poderia sanar determinados problemas minimizando-os.

Answer 5

Talvez porque não consiga adequar o se trabalho à sua clientela!
Por incrível que pareça, dentro da mesma escola você pode ter turmas tâo diferenciadas que se torna necessária uma mudança de linguagem para cada uma delas.
O feedback que o aluno te dá está diretamente relacionado com a forma que você se faz ser entendido. Turmas muito agitadas exigem uma postura um pouco mais rígida, com menos brincadeiras, senão você perde o controle...mas com grandes abstrações, para que os alunos possam "viajar" com você nas aulas. Já turmas mais sérias, com alunos mais velhos, te permitem uma liberdade maior de brincar, mas com poucas "viagens", porque eles perdem a paciência fácil.
Analise VOCÊ o perfil de cada turma, de cada escola. E veja o que pode ser feito, SEM FERIR SUAS PRÓPRIAS CONVICÇÕES.

Beijos.
Lú.

Answer 6

Isso prova que o planejamento de aulas deve ser diferenciado em qualquer situação. Exercícios em grau de dificuldade maior ou menor, relacionamento interpessoal. Cada turma tem uma reação diferenciada, não importando o nível ou a idade. Alguns são mais próximos, outros mais introspectivos.

Isso não acontece somente como vc como profissional em classes: em aulas individuais também há variação na receptividade. A solução é saber equilibrar.

Answer 7

Provavelmente a principal causa sao os alunos. Talvez pela coordenacao nao adotar uma boa punicao para os maus elementos, consecutivamente vc n consegue dar a aula q pretendia.

Answer 8

Nível dos alunos?
Colaboração da coordenação?
Metodologia?


Reavalie seus métodos. Muitas vezes o que serve pra uma escola, não serve pra outra!

Answer 9

So se me responder porque estou no nivel 3 e não estudo e você no nivel 1 é professor como isto se explica? Para responder esta pergunta envie um e-mail para mim [e-mail]

Answer 10

Por causa dos alunos...