詩經：蒹葭的比較

Question

請問有關詩經 蒹葭 與 靜女 與 關雎
這幾首詩的比較

Answer 1

關雎1、  主要內容： 《關雎》是《詩經 國風》中的第一篇，也是全書的首篇。這是一首描寫在河邊採摘荇菜的美麗姑娘和癡情的小夥子傾心相愛的戀歌。該詩以第一人稱把一個青年尋求理想配偶的經過寫的極有層次，令讀者爲他的深摯而專一的愛情所感動。 時間該是春天，地點是野外、河邊、家裏，主人公是自稱君子的青年，事情是先受啓示制定條件（比 而興），次是尋求和尋求的困難（賦）以及在困難中想出辦法，最後慶祝結婚。這5章把那時成婚配的形象如同電影一樣一幕一幕地顯現在我們面前，謀篇之序很好 開頭4句描繪了一個境地，和一個青年在這個境地中的身心活動。在春季，一個青年在郊外遊賞，突然聽到關關和鳴聲，其聲甚美，於是循聲找去，在河之洲上見到了一對雎鳩鳥關關和鳴，他受到啓示，引起結合自身的聯想（比而興）鳥得其所配，能關關和鳴，要是不得所配，比如麻雀配老鷹，還能關關和鳴嗎?鳥如此，人也自然該當如此；於是認定，外形美麗內心和順的女子才是我這樣的青年的好配偶。在輾轉深思中，受“參差荇菜，左右流之“的啓發，就是就其所在而接近她，（上古時期婦女都是外出勞動的，史載黃帝妃子螺祖從事蠶桑，秦之先女修織。詩經《卷耳》“采采卷耳”，《芣苢》“采采芣苢”等可證。又詩三百篇時的男女相見也是很隨便的。《草蟲》“未見君子，憂心忡忡”，是女的要見男的，《野有死麕》“有女懷春，吉士誘之”是男子找女的，《氓》“匪來貿絲，來即我謀”是男子直接到女家。既然這樣，當然就可以找到了，找到之後，“琴瑟友之”，找到淑女後就是如調琴如鼓瑟一樣和她友好相處，窈窕是外形，是可見的，淑屬於內心，必相處才能瞭解，琴瑟友人是體驗她淑與不淑，琴瑟之弦必須調整和諧才能彈奏，這句詩也已成爲男女雙方和諧相處的典型、形象的句子了。2、《關雎》爲何爲詩經之首 司馬遷稱“《詩》始《關雎》……夫婦之際，人道之大倫也。”《禮記》認爲，本詩列入《詩經》之首，與“飲食男女，人之大約存焉”有關，反映了古人對《詩經》以《關雎》爲首的理解。夫婦爲人倫之始，始國家和社會的基礎。夫婦結合那時可能就是這樣的，編詩的人列它爲第一篇，可能就是要以爲典範的。那時婚配竟是這樣，給我們的教育意義太大了，以後婚娶的所有繁瑣程式以及發展爲父母決定兒女的婚姻乃至到指腹爲婚等等，是在都是對詩三百篇時婚姻方式的褻瀆，封建的、強制的、男女不自由的婚姻制度多麽該當反對呀！2、  藝術特色（1）詩由物起興，以雌雄水鳥的和鳴聲開頭，引出相應的人生畫面來，不僅顯得諧和，而且意味深永。 （2）後兩章採用重唱的形式，三次換韻，韻腳天成，旋律輕快，琅琅上口。 3、與《靜女》的比較閱讀（1）內容上《關雎》把一個青年尋求理想配偶的經過、當時男女成婚配的形象如同電影一樣一幕一幕地顯現在我們面前。《靜女》寫的是一對戀人的一次約會。（2）藝術上《關雎》是賦而興，採用重唱的形式，，《靜女》運用的是賦的寫法，感情描寫極具層次感，一些細節如心理、動作的描寫都較細膩。   《蒹葭》 1、內容分析      這首詩在秦風中是一首藝術性很高的詩，韻味及其深厚，實在使人百讀不厭。它一共3章，前兩句借景起興，使詩歌一開始就籠罩在一種清涼朦朧的意境中。3、4句點明主題——追尋伊人，後4句描述追尋境況。全詩洋溢著詩人對伊人的真誠向往、執著追求以及追尋不得的失望和惆悵心情。2、對其主題的理解：（1）懷春詩   朱自清《古詩歌箋釋》引義疏雲：此蒹葭生長時有霜之證，揭揭然高舉，則色蒼蒼然矣，與古禮霜降迎女合。霜降迎女這句話給我很大啓發，但根據卻百找不得，這句話卻自有道理。因爲中國那時完全是以農業爲主，霜降時農事已畢，農家進入休息時期。《禮記 月令》“季秋……是月也，霜始降則百工休”，這也是婚嫁的盛期，對於婚嫁雖沒有規定的季節，但對農家來說以農閒時爲宜。趙孟頫《題耕織畫詩》雲：“冬前與冬後，耕稼闊此時”，此時嫁娶者較普遍，所以把此詩看成一篇美麗的情歌。想望伊人可望而不可即，飽含無限情誼。（2）招賢詩   伊人指隱居的賢人。其實因詩中的伊人不坐實，且飄忽不定，幻象叢生，給人以撲朔迷離之感。（3）在水一方的伊人形象涵容了世間各種可望而不可及的人生境遇，這樣賢才難覓、情人難得的惆悵，乃至前途渺茫、理想不能實現的失望等等也可從此詩的意境中得到回應。3、藝術特色（1）情景交融：開頭借景起興，勾勒了一幅蒹葭秋水圖。（2）虛實結合，尤其善用虛筆。對伊人的追求是實，伊人的美好是虛。（3）動靜相生。蘆葦、霜露爲靜，但時空的推移盡在其中。（4）重章複唱的形式，一唱三歎，內容逐層加深，意境步步深入。 

Answer 2

給網友一個不錯地方,以下是女生分享:
1.經由這次上課，我發現很多觀念是我要去改變及積極去面對的，李姐也講了很多如何與異性相處聊天的技巧，讓我受益良多
2.很謝謝李姐分享寶貴的經驗 並讓我學到一些兩性的相處模式 修正我的一些觀念,並讓我更了解男生~~~以前不太知道男生和女生的思考模式不太一樣~~
真的學到很多 也可以讓我們提出問題~希望李姐以後能多多舉辦類似的課程。
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Answer 3

一、課文＜蒹葭＞蒹葭蒼蒼【萋萋】【采采】，白露為霜【未晞】【未已】。所謂依人，在水一方【之湄】【之涘】。溯洄從之，道阻且長【躋】【右】。溯遊從之，宛在水中央【坻】【沚】。 ＜靜女＞靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸夷，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。 ＜關雎＞關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。 【男與女相互關係上的差異】蒹葭（男悅女）靜女（男女相悅）關雎（男欲娶） 【男與女關係在敘述情節上的差異】《 邶 風 ‧ 靜 女 》 ， 寫 一 個 鍾 情 的 小 夥子 在 城 角 與 他 的 女 友 約 會 ， 可 是 活 潑 的 女 孩 調 皮 地 藏 了 起 來 ， 急 得 他 團 團 轉。一 隻 “ 彤 管 ” 、一 棵 荑 草 ， 因 為 這 是 心 愛 的 姑 娘 送 的 ， 所 以 小 夥 子 看 得 格 外 珍 貴 。 對 平 凡 小 物 的 喜 愛 ， 乃 是源 自 對 姑 娘 的 一 片 深 愛 和 摯 情 。 《 秦 風 ‧ 蒹 葭 》 則 表 現 了 對 意 中 人 可望 而 不 可 及 的 痛 苦 相 思 ：在 水 鄉 清 秋 的 早 晨 ， 詩 人 感 覺 到 一 片 迷 茫 、 惆 悵 ， 他 苦 苦 追 求 的 “ 伊人 ” ﹙ 那 個 人 ﹚ 就 在 不 遠 ， 但 又 難 以 接 近 。 蒼 茫 的 蘆 葦 、 清 晨 的 霜 露 ， 作 品 每 章 開 頭 不 斷 重複 的 這 種 起 興 以 及 對 曲 折 的 河 流 、 水 中 的 小 洲 等 景 物 的 描 寫 ， 烘 托 出 一 種 蒼 涼 的 氣 氛 和 淒 婉的 情 調 ， 與 主 人 公 內 心 的 嘆 息 和 諧 地 融 會 在 一 起 。 《 周 南 ‧ 關 雎 》 ：作 品 以 河 洲 上 雎 鳩鳥 的 相 互 應 和 起 興 ， 表 現 了 一 位 青 年 男 子 對 所 愛 戀 的 姑 娘 思 念 的 痛 苦 和 想 象 中 他 倆 婚 後 生 活的 和 諧 與 愉 悅 ， 真 切 動 人 。 它 寫 相 思 不 只 是 一 味 的 纏 綿 ， 寫 歡 樂 又 沒 有 輕 薄 的 詞 意 ， 所 以 孔子 讚 美 說 ： “ 《 關 雎 》 ， 樂 而 不 淫 ， 哀 而 不 傷 。 ” 【內容與藝術上的差異】（1）內容上《關雎》把一個青年尋求理想配偶的經過、當時男女成婚配的形象如同電影一樣一幕一幕地顯現在我們面前。《靜女》寫的是一對戀人的一次約會。（2）藝術上《關雎》是賦而興，採用重唱的形式，，《靜女》運用的是賦的寫法，感情描寫極具層次感，一些細節如心理、動作的描寫都較細膩。《蒹葭》(1）情景交融：開頭借景起興，勾勒了一幅蒹葭秋水圖。（2）虛實結合，尤其善用虛筆。對伊人的追求是實，伊人的美好是虛。（3）動靜相生。蘆葦、霜露爲靜，但時空的推移盡在其中。（4）重章複唱的形式，一唱三歎，內容逐層加深，意境步步深入。