A Historia da abordagem Pedagogica Tradicional?

Question

texto da abordagem pedagogica tradicional

Answer 1

esclareça melhor, nao da para entender sua pergunta, entre em contato comigo pois faço pedagogia, mas primeiro preciso entender o que vc quer saber. Beijos,

Answer 2

Desde 1931, na época de sua fundação, a atividade pedagógica do colégio definia-se como tradicional. A idéia central permanece até hoje, acrescida das mudanças necessárias advindas da transformação que a própria educação sofreu.

Considera-se como tradicional uma abordagem do processo ensino – aprendizagem fundamentada numa prática educativa e na sua transmissão através dos anos. Engloba considerações de vários autores que convergem em numerosas diretrizes e escolas de pensamento.

A educação é um processo amplo, caracterizada pela transmissão do conhecimento. Trata-se do ensino de idéias selecionadas e organizadas logicamente, sendo a escola uma agência sistematizadora de uma cultura complexa. Este tipo de concepção de educação é encontrado em vários momentos da história, permanecendo atualmente sob diferentes formas. Nossa escola segue uma versão atualizada deste modelo, incorporando tendências e abordagens alternativas que enfatizam um papel mais ativo e participante do aluno durante a atividade pedagógica. A escola, no entanto, não é estática nem incontável. Está sujeita a transformações, tendo em seu papel um possível agente de mudança, numa realidade essencialmente dinâmica.

A ênfase é dada às situações de sala de sala, sendo visível uma troca verbal intensa entre professor e alunos em termos de perguntas e respostas até que o resultado proposto seja atingido. O professor ocupa papel de mediador entre o aluno e os modelos. O assunto tratado em classe é prolongado através de exercícios de repetição, aplicação e recapitulação.

A avaliação possui papel central durante este processo, não sendo realizada somente ao final, e, além de medir a quantidade e exatidão de informações, como em suas versões mais radicais, procura servir de diagnóstico para eventuais dificuldades que possam surgir no decorrer da atividade pedagógica.