對不適任教師應如何處理

Question

對不適任教師應如何處理， 以發揮                                            教評會的功能？

Answer 1

一般而言，對不適任教師，並沒有一個很良好適切的處理方式，
最多只能把他調離級任的職務，
擔任較不重要的科目，如健體、音樂……
這是教育的悲哀，也不知道有什麼人可以讓他改變……
而且各校的教評會也無法針對這點做出什麼決議，
再者，教評會真正有在各校發揮功能的好像也很少吧？

Answer 2

老師要教要照顧學生不行打不行虐待不體罰學生 違規違法就開除解聘不約聘處份 老師要大學畢業以上有經驗有愛心會帶班26歲以上才任用 要納入參考 修改教師法 訂兒少福利法

Answer 3

不適任教師根本就很好混
了不起請個延長病假
學校會幫他請代理教師
他在家裡蹺二郎腿，照常領薪水

Answer 4

我們學校就調來了一個老師..他是一直被調調了很多次才調到我們學校來的...他看校長好說話...就到處諂媚校長~真是有夠....

Answer 5

“教師評選委員會”也就是大家（學校，老師，家長三方）評選老師適不適任，要不要繼續聘用？（教師分為一年一聘，二年一聘.....七年一聘）或是若接到家長、其他老師投訴或提議，所召開的會議，是決定獎懲的會議。參與會議的通常是：校長、各處室主任、學年主任、家長會成員（會長、副會長），通常是七人小組會議。從事補習班幾年下來，發現台灣的教育真的出問題了，不容否認的，好的老師還是佔大多數，但是一些不適任的老師也不少，而且並沒有一個有效的方法來處理這個問題，就很容易出現“劣幣逐良幣”的效應，當然，現在已經比以前進步了，至少有所謂的“教評會”的出現，比較能處理不適任的教師了，但是他還沒真正發揮功能，期望不久的將來能看見教評會發揮功能。希望一些從事教職的人（不管體制內、還是體制外），能秉持著良心，不要賺黑心錢，台灣的將來可能就是你的學生，希望大家能多為學生、多為台灣著想吧！！ 其實，台灣的教育早就出問題了，史英老師、朱台翔老師創辦人本是一件好事（我本身是朱台翔老師的學生），但是，就連孔老夫子都說過“因材施教”，也罵過學生“朽木不可雕也”，雖然要“有教無類”，但是，老師的尊嚴在哪裡呢？？？我也認為，老師之所以是老師，因為他比學生要更能處理情緒問題，而要如何改善學生的態度呢？？我不知道.........就像前文說的，要救人，也要被救的人願意被救啊！！！老師終究是人，不是神。一些行為偏差的學生，除了家庭教育出問題之外，我們的基本教育（國小）也出了很大的問題，從小到大，我們每個人或多或少都遇過不適任的老師，只是我們運氣好，沒有被影響很多，但是有些學生就沒有這麼幸運了，像前面說的考卷外洩事件，這個影響多大？？？？學生會被教成什麼樣子？？？？唉..........但是話又說回來，打、罵、體罰、記過....有哪些是真的有用？？？相信每個人小時候也都遇過會體罰、會打人的老師，可是還是有壞學生啊，還是有打架、勒索、藐視老師的學生啊，並不是開放體罰就可以解決這個問題，找回老師的尊嚴........該如何做？？？我不知道，相信也沒人知道，因為人之所以是人，就是有每個人的差異，我們不是機器人，沒有辦法用同一種標準（方法）來衡量，老師的責任與義務，就是幫助每個學生找出他適合的方法......可是，就連機器都有3～5％的瑕疵品（淘汰品），人（學生、老師、家長）呢？？？？？？？？？