http://tw.news.yahoo.com/060530/15/36u1y.html上面網址是新聞來源請問為什麼有爭議啊?那題很簡單耶答案本來就是D了哪來的A啊?畫輔助線出來就知道面積了為什麼還有爭議?是新聞裡的老師程度不好嗎?還是正如新聞裡面所說的題目出的不好?
2006-05-30 06:18:56 · 13 個解答 · 發問者 ? 6 in 教育與參考 ➔ 考試
新聞裡面講那些有的沒有的動態模擬
那我想請問一下有老師出題會那麼複雜嗎?竟然用到動態模擬
學生在解題時會想那麼多嗎?會想到用對稱軸還有什麼鏡射的嗎?
在甲畫上輔助線就可以算出答案了為什麼他們要把題目搞的那麼複雜?
2006-05-30 06:24:09 · update #1
很納悶的地方是這題為什麼他們說有爭議?
2006-05-30 06:25:35 · update #2
這題我沒記錯是有用到商高定理.三角形面積公式.正方形.長方形面積公式.比與比值
用這些出來算正確答案就出來了為什麼他們還說有爭議啊?他們還用對稱軸.鏡射還用動態模擬為什麼他們解題要那麼複雜啊?
2006-05-30 06:30:18 · update #3
原因是因為基測有個規定注意事項３：試題中參考的附圖，不一定代表實際大小。 當初的用意是要學生不要以圖形來猜答案。不過這時卻成了本題爭議的地方。如果題目所給的圖只能當作參考圖,包圍的正方形的六邊形就不只一種答案.因為根據題目敘述所能得到的條件只有次六邊形僅有一內角為135度.所以底下的圖形中的A,B,C,3點是定點;但D,E,F是動點,所以此六邊形的形狀並不固定.動態模擬就類似下面的動畫http://img.photobucket.com/albums/v411/tiw/b6a332e6.swf
2006-05-30 14:14:51 補充：
這題的題目出的不夠嚴謹。以上面的圖形來說，題目的敘述和圖形中均沒有標明∠Ａ和∠Ｄ是９０°，也沒有說線段ＥＦ//線段ＢＣ，所以條件並不足夠。因此，並不能確定此等邊六邊形是135,90,135,135,90,135的等邊六邊形。所以上面那個老師的說法並沒有錯，題目若改成那樣就會有唯一解了。不過，儘管此題出題有疏失，但是會不會送分，還是個未定數。
2006-05-30 14:19:41 補充：
猜測他是數學老師，應該不會去研究理化題目，除非他也有教理化。呵呵！
這不算是鑽牛角尖，不管結果如何，相信下次這些老師出題時會更用心設計題目。
2006-05-30 14:20:40 補充：
那是我打的圖，不是題目給的，給點的名稱只是為了方便敘述。
2006-05-30 14:28:44 補充：
至少我原先也沒想到，是有人提出後，才想到的。
http://www.mathland.idv.tw/board/memo.asp?srcid=19711&bname=ASP
2006-05-30 23:25:31 補充：
加分與否 6月1日決定
光華國中校長段文慶則表示，學校昨天已經依測驗中心要求，提出書面說明資料。據測
驗中心表示，台北也有一名陳老師反映該題有疑義，不過，不清楚問題是否相同，至於
加分與否，將與學者會商後，再由測驗中心決定。
http://www.epochtimes.com/b5/6/5/30/n1333839.htm
2006-06-01 21:53:57 補充：
結果出來了
九十五年第一次「國民中學學生基本學力測驗」各科試題疑義審查會議，於 六月一日 上午十時在國立臺灣師範大學心測中心基本學力小組舉行。此次題目共有 247 題，會中討論考生所提出之試題疑義，有關題幹部分計 13 題，選項答案部分計 20 題，其他部分計 3 題，在綜合各科諮詢委員及測驗專家之意見後，決議除數學科第 33 題選 A 、 D 任一選項皆給分外，其餘疑義試題均維持原公布之答案。
http://www.bctest.ntnu.edu.tw/
http://www.bctest.ntnu.edu.tw/exam/9501/9501reply-m.doc
2006-05-30 09:49:40 · answer #1 · answered by ? 6 · 0⤊ 0⤋
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2014-08-26 00:16:16 · answer #2 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
to庭婷
理化那題摩天輪就算有偏1度動能還是一樣,答案沒問題,因為題目有"很明確"說是等速率運動了.謝謝.
2006-06-01 20:19:59 補充：
我覺得那個老師的出發點是好的.他不見得是餵了有沒有送分再那裡吵一吵而已.這麼做可以提醒以後的出題者.題目要出得嚴謹些.特別是這種大考.
我們姑且不論這是不是國中學測.答案無限多是可以肯定的.如果只用國中程度來看.答案D是沒有問題的.但.真理呢?應該是無限多解吧!
如果一個題目設計的好.不管用什麼解題.不管國中高中大學的解題方法.答案都很明確.不會出現爭議的.才是好題目.
2006-06-01 20:25:49 補充：
可以確定的是.答案絕對是無限多.因為沒有確定的角度.可以畫出無限種那個圖形.題目的設計不好.只能這樣說了.送不送分是其次.重要的是不該讓這種題目以後再繼續出現
2006-06-01 16:10:59 · answer #3 · answered by wayne 3 · 0⤊ 0⤋
我選A >"<~
因為我實在看不懂他在寫什麼?
2006-06-01 14:21:57 · answer #4 · answered by ? 3 · 0⤊ 0⤋
我那時算到一半就知道是無解,只是覺得怎麼可能有無解的東西,所以費了15分鐘去想,剩下的都沒檢查,那提應該要送分
2006-05-31 06:52:54 · answer #5 · answered by Chiang 1 · 0⤊ 0⤋
好阿 選A和D的都送分好了 (因為我選A= =)
2006-05-30 18:47:50 · answer #6 · answered by 金門金獎一條根系列產品 2 · 0⤊ 0⤋
編號003講的是對的
2006-05-30 21:54:34 補充：
因為有些學生會注意這種陷井而難以作答......
2006-05-31 10:12:57 補充：
其實他說的太複雜了 沒必要提到鏡射什麼的 只要那圖形不是一個固定型
答案是無解的......
2006-05-30 17:52:01 · answer #7 · answered by Max 1 · 0⤊ 0⤋
因為我沒看過試題的附圖，就文字題目來解，答案絕對不止一個，因為題目沒有提及等邊六角形的角度，角度的組合很多種，面積當然有很多種。只能說題目的文字敘述並不清楚
2006-05-30 12:55:51 · answer #8 · answered by shan 3 · 0⤊ 0⤋
Mathplayer:
如果說跟第3項有關的話那乾脆看到圖表題就猜答案就好啦
何必要學生算答案?
他圖已經畫成那樣了還要說參考?
如果照你說的那樣那乾脆叫全國考生遇到圖表題就來猜嘛!!!
如果說這題有問題那為什麼理化那題摩天輪甲跟丙為什麼都有相同的動能?難道那個圖畫虛線一定很直?沒有斜0.5度~1度?摩天倫設計時沒有任何誤差?
2006-05-30 14:07:28 補充：
所以我覺得那位老師是來鑽牛角尖的
如果說他因為參考這2字而挑那題為什麼不挑理化摩天輪那題?
2006-05-30 14:19:41 補充：
請問......你哪裡來的A.B.C.D.E.F.G啊?題目有給嗎?
2006-05-30 14:24:39 補充：
不過我真的覺得很其學生一看到題目會想那麼多嗎?
老師出題如果是我們出的話會想到他說的那些嗎?
2006-05-30 14:25:04 補充：
很其改成很奇怪
2006-05-30 14:38:36 補充：
不過那個作者不是老師
所以我覺得如果是他提出來全國不會有幾個人去信
2006-05-30 20:54:10 補充：
shan:
別來亂啦!!!等你看過題目在跟我們發表你的感覺
你這樣發表很容易誤導人家耶
2006-05-30 22:00:09 補充：
想太多
都看到圖了還難以作答....考的東西最主要就是那些而已除了那些還有什麼?考理化的鏡射嗎?
學生看到這題都會直接反應哪來注意那麼多?
2006-06-01 15:47:40 補充：
說真的啦我剛開始寫那題也是看不懂題目在說什麼
後來我看一下我的手錶發現快交卷了就直接憑他給的圖跟條件進行計算
後來我就寫D了
那時也沒想那麼多東西我就給他寫答案了
2006-05-30 10:05:55 · answer #9 · answered by ? 6 · 0⤊ 0⤋
我看了新聞跟原本的題目一比
根本就沒有問題啊
那是新聞記者不明白而胡亂報導的
根本就沒爭議
2006-05-30 06:44:07 · answer #10 · answered by 蘇力亞 2 · 0⤊ 0⤋
國中生的基測.... 他們到底是把這些國中生當成高中生還是大學生了吧
動態模擬?! 鏡射?! .... 真的很離譜!
看到這則新聞時... 真的有點~~佩服台灣的教育家... 把國中生當成大學生在教了!
好像不這麼壓榨現在的小學生跟國中生... 就好像以後出社會不會有前途(錢途)似的!
今年的數學是有深度了一點... 但過於離譜總是不好的... 那是不是代表著下一屆要學測的國中生... 又要學更多的東西了.................."無解"
2006-05-30 06:34:23 · answer #11 · answered by ? 3 · 0⤊ 0⤋