以幼兒教育為基準或以國小教育為基準的爭議，提出幼稚園與小學銜接的看法和建議
2006-03-17 16:02:45 · 5 個解答 · 發問者 Anonymous in 教育與參考 ➔ 其他：教育
幼教師應認識國小課程 正當國民中小學如火如荼地在推行九年一貫課程時，試問有多少幼教老師真正認識其目標，內涵，及實施方式？雖說幼教老師的專業領域是在幼兒教育，但是，如果他們能對小學課程有所認識，可以幫助他們在規劃課程時，設計銜接課程，使得幼兒能順利的接受小學課程。因此，許多給中小學教師進修的九年一貫課程研習活動也應開放提供給幼教老師參與。 幼稚園學生有機會至小學體驗小學生活 除了到小學做半日遊的參觀以外，小學應安排時段讓K階段的學生有機會進班參與學習。幼教師可將學生分組後，陪同他們進班學習，一方面協助學生，一方面也可觀摩小學的教學生態，以利做「幼小銜接」。小學教師應修習幼兒發展、幼兒心理等基礎課程 除了幼教師需修習小學相關課程之外，相對地，小學教師也應修習幼兒發展、幼兒心理等基礎課程，以了解幼兒的身心狀態。特別是教授低年級的教師，應知幼兒剛從K階段升上一年級，身心狀態尚未適應小學生活，應以過渡時期的心態來面對他們，使他們不至於畏懼上小學。低年級教室情境可參考幼稚園模式 有些幼稚園為了使學生適應小學生活，會將教室的桌椅以行列式排列。同樣地，小學低年級的教室也可跳脫傳統的佈置方式，改以較溫馨，較柔性的佈置，例如，增設一些角落，放置舒適靠墊，學生可以於下課時在此休憩、聊天、閱讀。K階段教師和低年級教師可互相觀摩並交換心得 前已述及，目前國內幼教體制和國教體制是兩個獨立的個體，彼此之間的互動很少。將來「K教育」實施之後，彼此之間結為一體，應該互相合作，尤其是K階段的教師和低年級的教師可互相觀摩，分享教學心得，以利兩方在做「幼小銜接」時能互相支援。小學應加強親師溝通 目前幼稚園在親師溝通這方面算是做的不錯，除了每學期固定的期初期末親師座談之外，家長可於每天接送孩子的機會和老師做面對面的交談，隨時掌握孩子的學習。然而，一旦學生進入小學之後，除了一年一次的親師座談外，鮮有機會和老師交談。如果學生小學生活適應不良又缺少親師溝通，那麼，有可能影響到他們以後的學習。因此，我們建議小學應加強親師溝通，透過座談、家訪、電訪、刊物、網路、電子郵件等方式，使家長知道孩子在學校的學習狀況。幼稚園教師、家長、小學教師可進行座談 為了使學生能順利的從K階段銜接至一年級，幼稚園教師、家長、以及小學教師可進行座談。教師們可分享彼此的教學心得，而家長也可將心中的疑慮提出，與老師們一同商討解決方案。此座談的目的，是要使得學生、家長、教師在「幼小銜接」獲得三贏的局面。===============我是謎之分隔線==================除了以上專家的看法，我認為幼小銜接除了老師及家長之間的互動之外，還有一些地方也要配合。譬如:目前為了考量新生入學的適應問題，因此低年級都是以半天為主。但是，實際上很多幼兒都已經適應讀全天的方式，反而到了小學讀半天之後，下午無所事事，只好去呆安親班。如果恢復成全天班，結合幼稚園的開放式教育或者將下午改為社團活動的上課方式，豈不更好?
2006-03-17 11:18:40 · answer #1 · answered by 月色羽翼 7 · 0⤊ 0⤋
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2014-08-18 01:51:45 · answer #2 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
幼兒教育為基準應以學前教育六大領域課程真正落實.讓孩子玩出真義!而非唱著培育幼苗的高調.開著一種又一種的才藝在幼稚教育世界裡.只為了滿足家長"不要輸在起跑點"的聲浪中!人格教育在幼兒教育就必須要養成!利用領域中的課程真正讓孩子學習到~~肯定自己的價值.對自己充滿信心.懂的付出關懷與柔軟看待世界的心.對自己負責任也能對人事物負責任....比起學一堆才藝或是先學會99乘法.加減乘除.寫一手好字來得更加重要!但.....應該教育的是整體社會.不是單單某一方面.....家長.老師.政策.三方需要找出對孩子最好的教育方針.共同配合引領孩子成長.培養五育均衡的能力.才能真正帶動整個社會的進步!!
2006-03-17 03:11:12 · answer #3 · answered by 玉兒 5 · 0⤊ 0⤋
真的這種事怎麼建議?......太多意見....我只覺得現在的家長超難做的,
像大班要不要拿筆,順其自然的話,一年級家長就可憐..
要不要讀ABC,順其自然的話,錢包就可憐...
我覺淂大班啥都學一點,小1課程不要太難,因為現代小孩貴氣的不得了.....,過動過敏都會影響學習的,因材施教是很重要.
總規一句,家長是很龜毛的
小孩子是無辜的
老師是心有餘力不足的
2006-03-18 17:23:05 補充：
每次也都是空彈,老師有心學,放學後去學?教育局補助有心老師什麼,之後教育局要配合啥,最重要的是有沒有好的^^領導者^^,帶著我們台灣教育走上康莊大道,另大班女兒園長(公立)的,年資18年,與家長溝通都還很幼稚,還要上一任園長來圓,唉!!!!私立的又處處讓家長,太呵護小朋友個人建議:1)才藝能力分班,有好多小朋友在小時^性向^就好明顯,看他喜歡什麼就讀什班.2)好像我妹子過動過敏,也開個專班,真的不要讓小孩有^^太多挫折感^^,以後會有太多社會問題的
2006-03-17 01:15:55 · answer #4 · answered by ? 4 · 0⤊ 0⤋
自然發展, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2006-03-17 00:07:25 · answer #5 · answered by Po 7 · 0⤊ 0⤋