兒子4個月大時讓他聽ABC,現在2歲2個月大,英文單字字卡幾乎都會唸,但是中文台語很糟糕,不會叫爸爸媽媽,一聽到迪士尼英文就很興奮,跟大人及同年紀小朋友ㄉ人際互動很差,不大太喜歡理別人該怎ㄇ教他會不會是自閉症ㄋ
2006-03-01 18:38:29 · 5 個解答 · 發問者 JJ 2 in 教育與參考 ➔ 其他：教育
我每天陪他唸故事書如三隻小豬小紅帽.......唸ㄅㄆㄇ....看巧虎幼幼版他最喜歡唸123會玩數字接龍到100 ,但是活一般ㄉ問答都不要 還有喜歡玩車子
2006-03-01 19:14:16 · update #1
不知他ㄉ年紀可否上幼幼班讓他跟小朋友一起互動
2006-03-01 19:22:59 · update #2
就您目前所提供的資料，並不能構成自閉症判定，很可能是單純的母語基模問題。因為過早讓孩子接觸英語，在語文認知上，認為英語是為母語，所以，對於"第二語言~~~中文"的接受，就目前腦力發展而言，比較難以適應。而眾人與其溝通，如果使用的是中文，那對他而言，與外國人講話一般，因此，造成溝通上不良因而影響人際溝通。
只是我個人意見，提供參考參考。
還是趕緊請教專業人員，進行鑑定，以利盡快早療。
附上自閉症相關資料：
自閉症（autism）是指：
因神經心理功能異常而顯出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，造成在學習上及生活適應上有顯著困難者。
其鑑定標準如下：
1.顯著口語、非口語之溝通困難者。
2.顯著社會互動困難者。
3.表現固定而有限之行為模式及興趣者。
依照社會互動表現上的差異分為三類型：
（一）隔離型Aloof
1.與人接觸有強烈負面情緒
2.口語表達能力欠缺
3.非口語能力欠缺：溝通意願低、缺乏眼神接觸、臉部表情與社會性肢體語言的表達力。
4.沒有假想性遊戲
5.對感覺刺激有強烈的行為反應
6.情緒障礙的表現
（二）被動型Passive
1.與人接觸：主動要求他想要的，沒有主動與他人互動的行為。
2.口語表達較隔離型為佳
3.缺乏想像性遊戲，模仿他人遊戲行為但欠缺整體性與創新。
4.行為特徵較隔離型兒童行為症狀輕微。
（三）主動但特異型Active but odd
1.與人接觸：主動親近他人。
2.語言發展較前二者為佳。
3.行為特徵表現在重複性及固著性。
2006-03-02 00:07:35 補充：
如果只是母語認知上的錯亂，那麼，就是改變語言使用情境(只聽中文說中文)，多多陪孩子講話使用中文，讓孩子慢慢改變，一但能溝通了，人際關係應該可以改善。
2006-03-02 09:16:43 補充：
如果是結構性語言使用困難，那有可能是幼兒語言溝通障礙，包含、構音異常 、聲音異常 、語暢異常、語音異常 、語意異常 、語法異常 、語用異常 、語形異常、語彙異常...等等。成因包含生理或心理上的因素，最好在學前階段進行早療，可聯繫縣市政府特教課尋求協助。在還沒找出原因前，送到學校，可能反而產生因溝通、人際困擾，所產生對群體生活排斥...等的後遺症，所以，還是先清楚原因後，再進行安置。以上言論，參考看看吧！
2006-03-02 16:58:48 補充：
可至 http://disable.yam.com/consult/early.htm找尋各個特教機構尋求協助。別錯過早療的黃金時間唷 ^ ^
2006-03-01 03:00:41 · answer #1 · answered by 魔界邪吻 3 · 0⤊ 0⤋
不論是ADD或ADHD、亞斯柏格症、妥瑞症或自閉症，亦或是情緒躁動，他們都有共同特質：敏感度很高、固執性強、抽離、注意力不集中。或許我們從另外一個角度來看待孩子的表現，幫助他們找到一條學習的路徑，讓孩子融入團體，並且穩定學習成長。橙智Mind Training心志力訓練，從思考整合排序→正確表達→行動力，讓孩子有效自我管理，有紀律的控制自己。
諮詢專線：0800312312
www.smartorange.com.tw
2013-10-18 16:43:23 · answer #2 · answered by Yit 1 · 0⤊ 0⤋
與其在這裡瞎猜、投票表決，倒不如帶到醫院去讓醫生檢查，這比較實際，而且，是否為自閉兒有標準的判定原則，或許是其他障礙呢？也或許是根本沒問題，只是家庭因素影響呢？ 還是去給醫生檢查吧！
2006-03-04 17:57:27 · answer #3 · answered by ☆╮靜靜的生活╭☆ 4 · 0⤊ 0⤋
我覺得你不要太過於緊張和憂慮. 我弟兒子的情形可以說跟你兒子一模一樣. 他現在6歲, 會說中文單字和片語. 不會講台語. 因為他父母都不用台語跟他溝通. 他在講時, 不會講一整句. 只會講中文單字和片語. 拿英文單字字卡給他, 幾乎都會唸. 但是直接拿一個單字卡裡面有教的東西像蘋果, 問他蘋果的英文, 他答不出來. 寫apple在紙上, 他也不會念. 但是拿有蘋果的中英文單字卡給他唸, 他就會. 看巧連志巧虎幼幼版, 他都照著唸或是知道下一個接著要唸什麼.
我發覺有一件事, 就是他會每天反複的看相同的片子好幾遍也不會厭倦. 當我教他中文時, 他有些音會發不出來和發的不標準. 還有他只興趣記對他有興趣和有幫助的單字. 其他類的單字在怎麼教他不是忘記就是須要提醒. 相同的單字今天教會了, 明天或隔幾天在問他, 他就不會了. 他這個語言學習障礙的問題還好. 他最大的問題是, 會很容易分心. 教他時, 不是不理人, 就是在想別的事. 他只有在看巧連志的影片和玩玩具車子和疊樂高塊最專心. 他連吃飯也會不專心. 更利害的是他會自己玩和笑的很快樂. 當他不高興或是他父母不給他所要的東西, 他會以哭鬧和尖叫來表達他的不滿.
我覺得你兒子漸漸長大的話, 有可能會出現我姪子的問題. 你應該要有心理準備.趁他現在還小時, 帶他去醫院看兒童心理科和語音治療科. 去測驗他的問題是在什麼程度. 我姪子在他3歲時, 家人才真正發現問題的嚴重性. 3歲之前, 以為只要他在長大一點, 情況肯能會有改善. 他晚上有在醫院的語音治療科學習如何發音
我另外一個姪子1歲多就會叫爸爸媽媽. 而他都還不會講話. 只會哭和丫ㄚ叫.
我曾經在書局有看過一本翻譯這方面兒童問題的書. 作者是美國人. 他的兒子也是有學習障礙的問題. 他說很多父母和親戚和朋友遇到這樣的孩子第一個反應和觀念就是"雨人"--自閉症. 其實這是入主為觀錯誤的觀念. 這類型的孩子是屬於學習遲緩兒. 他們的學習能力往往都比同年齡的小孩孩要慢很多.但是他們有共同的特點就是組織(合)排列都很強. 就是在他沒有看到的情況下把一樣不複雜東西拆掉, 他們會把它完整地組合起來. 現在他兒子有博士學位已經在工作了.
我建議你到圖書館或書局找有關學習遲緩兒的書來看. 有空的話,可以看/聽空中大學有關兒童心理學的課或許會對你有很大的幫助.
2006-03-01 19:03:26 · answer #4 · answered by huskyman 5 · 0⤊ 0⤋
父母親多與寶貝互動囉!
多陪他說話 看書說故事 聽故事
每天與寶貝一起玩他喜歡的遊戲 (玩球粉不錯,跟狗狗玩也很好玩)
還有很多, 講不完 相信經過一段時間會有改善的.
不過在這段時間 多觀察寶貝的情形,若經過一段時間沒改善,那只好找醫生看看了.不要太擔心. 每個小孩的成長過程都是特別的,有些小孩是平常時都自己玩自己聽故事,較少與他人接觸,剛開始還不知如何是好呢??
2006-03-01 02:59:08 · answer #5 · answered by 綿綿 1 · 0⤊ 0⤋