"萬般皆下品,唯有讀書高"的典故?

Question

"萬般皆下品,唯有讀書高"的典故?這是什麼時代開始流行的?當初為什麼會有這樣子的話語出現?請各位大大告知!謝謝!

Answer 1

詩名：神童詩作者：汪洙 年代：北宋 天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，惟有讀書高。 少小須勤學，文章可立身；滿朝朱紫貴，儘是讀書人。 學問勤中得，螢窗萬卷成；三冬今足用，誰笑腹空虛。 自小多才學，平生志氣高；別人懷寶劍，我有筆如刀。 朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強。 學乃身之室，儒為席上珍；君看為宰相，必用讀書人。 莫道儒冠誤，詩書不負人；達而相天下，窮則善其身。 遺子滿贏金，何如教一經；姓名書錦軸，朱紫佐朝廷。 古有千文義，須知學後通；聖賢俱間出，以此發蒙童。 神童衫子短．袖大惹春風；未去朝天子，先來謁相公。 年紀雖然小，文章日漸多；待看十五六，一舉便登科。 大比因時舉，鄉書以類升；名題仙桂籍，天府快先登。 喜中青錢選，才高壓俊英；螢窗新脫跡，雁塔早題名。 年小初登第，皇都得意回；禹門三級浪，平地一聲雷。 一舉登科目，雙親未老時；錦衣歸故里，端的是男兒。 玉殿傳金榜，君恩賜狀頭；英雄三百輩，附我步瀛洲。 慷慨丈夫志，生當忠孝門；為官須作相，及第必爭先。 宮殿召繞聳，街衢競物華；風雲今際會，千古帝王家。 日月光天德，山河壯帝居；太平無以報，願上萬年書。 久旱逢甘雨，他鄉遇故知；洞房花燭夜，金榜掛名時。 土脈陽和動，韶華滿眼新；一支梅破臘，萬象漸回春。 柳色浸衣綠，桃花映酒紅；長安遊冶子，日日醉春風。 淑景餘三月，鶯花已半稀；浴沂誰氏子，三歎詠而歸。 數點雨餘雨，一番寒食寒；杜鵑花發處，血淚染成丹。 春到清明好，晴天錦繡紋；年年當此節，底事雨紛紛。 風閣黃昏夜，開軒內晚涼；月華在戶白，何處遞荷香？ 一雨初收霽，金民特送涼；書窗應自爽，燈火夜偏長。 庭下陳瓜果，雲端聞彩車；爭如郝隆子，只曬腹中書。 九日龍山飲，黃花笑逐臣；醉看風落帽，舞愛月留人。 昨日登高罷，今朝再舉觴；菊荷何太苦，遭此兩重陽。 北帝方行令，天晴愛日和；農工新築土，天慶納嘉禾。 簷外三竿日，新添一線長；登臺觀氣象，雲物喜呈祥。 冬天更籌盡，春附斗柄回；寒暄一夜隔，客鬢兩年催。 解落三秋葉，能開二月花；過江千尺浪，入竹萬杆斜。 人在豔陽中，桃花映面紅；年年二三月，底事笑春風。 院落沉沉曉，花開白雪香；一枝輕帶雨，淚濕貴妃妝。 枝綴霜葩白，無言笑曉鳳；清芳誰是侶，色間小桃紅。 傾國姿容別，多開富貴家；臨軒一賞後，輕薄萬千花。 牆角一枝梅，淩寨獨自開；遙知不是雪，惟有暗香來。 柯幹如金石，心堅耐歲寒；平生誰結友，宜共竹松看。 居可無君子，交情耐歲寒；春風頻動處，日日報平安。 春水滿泗澤，夏雲多奇峰；秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。 詩酒琴棋客，風花雪月天；有名閑富貴，無事散神仙。 道院迎仙客，書道隱相儒；庭裁棲鳳竹，池養化龍魚。 春遊芳草地，夏賞綠荷池；秋鐵黃花酒，冬吟白雪詩。http://www.wretch.cc/blog/yongbei&article_id=1953630Q: 當初為什麼會有這樣子的話語出現?中國封建統治者往往有重文輕武的風氣。兩宋時期，這種風氣十分盛行，不僅在政治制度中明顯地反映出來，而且也成了社會普遍流行的觀念。宋朝兒童發蒙念的〈神童詩〉，一開頭就是：「天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高。」民間流行的俗諺則是：「做人莫做軍，做鐵莫做針。」(《五代史漢平話》)《神童詩》 (宋)汪洙    撰   《神童詩》一卷，舊傳宋代汪洙撰。     汪洙，字德溫，鄞縣人。元符三年（1100）進士，官至觀文殿大學士。其幼穎異，九歲能詩，號稱汪神童。《通俗編》卷七文學類載，一次上級官吏聽說他是神童而召見他，他穿一件很短的衫子去應見。官吏便問他為什麼衫子這麼，他當即做詩回答：“神童衫子短，袖大惹春風。為去朝天子，先來謁相公。”這一故事表現了他的聰明和才華。     後人以汪洙的部分詩為基礎，再加進其他人的詩，而編成《神童詩》。     全書輯詩34首，皆為五言絕句，可分為三部分。第一部分為前14首，都是勸學詩，極力宣揚讀書可以做館；第二部分為從《狀遠》到《四喜》5首，表現科舉及第的得意；第三部分為從《早春》到《除夜》，通過的四時景致的描寫，表達讀書人的喜悅心情。     學習和讀書無論是古是今，都是應大力提倡的。但書中標榜的“萬般皆下品，唯有讀書高”，恐猶待商榷，及詩中所洋溢的春風得意而自以為是的思想，則是今天所不取，或者要批判的。

Answer 2

做甚麼事都是下品，只有讀書才是高等的

Answer 3

出處：神童詩
全文：天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高。
作者：舊傳宋代汪洙撰。 汪洙，字德溫，鄞縣人。元符三年（1100）進士，
官至觀文殿大學士。其幼穎異，九歲能詩，號稱汪神童 。後人以汪洙的部分詩為基礎，再加進其他人的詩，而編成《神童詩》。
意義：大略是叫大家「讀書才有前途」。
翻譯：皇帝看中的是英雄豪傑，因此我把文章教你們這些人，做什麼都是下等，只有讀書才最高級。

宋代重文輕武 獎挹寒士 以科舉為選拔人才的主要途徑 科舉制度始於隋 確立於唐 至北宋而大備 宋代科舉特重進士科 但錄取名額高出唐代好幾倍 而且一經錄取 即可授官 因此 平民入仕的機會更多 影響所及 科舉不僅塑造了宋代別具一格的士大夫文化 也逐漸形成"萬般皆下品 惟有讀書高"的社會價值觀念