何謂「多元智力論」?

Question

何謂「多元智力論」?何謂「多元智力論」?

Answer 1

多元智力理論一、何謂多元智力理論：      自從一九○五年法國心理學家比奈（A. Binet）及西蒙（T. Simon）等人發展出世界第      一個智力測驗以來，語言、數學、空間推理能力，已被認為是決定一個人智慧高下的標準。          一九八三年葛納出版「心理架構─多元智慧理論」一書，駁斥傳統狹隘的智力理論，指出至少有七種基本智慧的存在。這七種智慧代表每個人七種不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。由於此七種智慧被發現普遍存在於人群當中，因此多元智慧的理論已廣為心理及教育學界所接受。      這七種智力包括：      １語言　　　　　　　　      ２數理邏輯      ３視覺空間　　　　　　　　　４身體動作      ５音樂　　　　　　　　　　　６人際      ７自我     迦納所稱的各種智慧，說明如下：1.語言智慧：是指有效運用口頭語言或書寫文字的能力；2.邏輯、數學能力指有效運用數字和推理的能力；3.空間智慧指空間感覺的敏銳度及空間表現的能力；4.肢體、運作智慧指運用整體身體來表達感覺與想法、以及運用雙手靈巧製作事物能力；5.音樂智慧指感覺、辨別及表達音樂的能力；6.人際智慧指察覺並分辨他人情緒、意向、動機及感覺的能力；    7.內省智慧指個人自知之明的能力。     迦納進一步指出，每個人都具備所有七項智慧，而且大多數人的智慧可以發展到適當的水準。 二、多元智慧的理論的影響：　　葛納提示各教育階段的教師在安排教學活動時要同時兼顧七種領域的學習內容，綜合運用多樣化的教學方法（如全語言、批判思考、操作、合作學習、獨立學習等），同時提供有利於七種智慧發展的學習情境，讓每個人的七種潛能都有獲得充分發展的機會。這顯示人類的「知識表徵」與「學習方式」，是有很多不同的型態。

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