國小5年級的自然課本中...
有個小單元是『槓桿作用中「力」的測量』
講到...彈簧秤可用來測量物體的重量或是施力的大小...
其中有幾行字寫說
【重量是物體受到地心引力的大小，所以也是一種「力」】...
【物體的重量是受到地心引力產生的重力】...
【物體越重，受到的地心引力越大】...
課本只有寫這樣...沒有另外的解釋...
請問要如何簡潔明瞭的解釋給孩童聽呢...
我查詢了其他與「重力」、「地心引力」有關的知識....
我自己可以瞭解
但是無法用最簡單的說法讓小學生明白...
請各位專家幫幫我...謝謝....
2005-05-19 21:35:05 · 5 個解答 · 發問者 chiu-chen 2 in 科學 ➔ 其他：科學
小朋友理解力還不夠,太抽象的解釋可能會讓他們一頭霧水,
所以可以設計一些活動讓他們親自體驗重力,可能會比較有說服力.
比如說讓小朋友們走到戶外原地跳一跳,
提醒他們注意並體會這股看不到的力量是如何
在他們身上作用著,把他們拉回地面.
請小朋友試驗並觀察是不是跳得越高,落地時腳底感覺的
"力"量越大(也可以順便提一下重力加速度的概念).
老師(我猜您應該是老師...)也可以拿一顆皮球當道具向空中拋,
讓小朋友邊看邊解釋地心引力會把所有飛上天的東西拉回地面.
也可以設計一些比較有趣的.
把他們帶到翹翹板旁上課.班級中一定有高矮胖瘦
重量不一的小朋友.
找一些有趣的組合,像是最胖的跟最瘦小的小朋友.
讓他們各自坐在翹翹板二側,當然比較胖的小朋友側會落地.
這可以向小朋友解釋"物體越重，受到的地心引力越大"
這個活動可以再好玩一些,
像是隨機挑選不同高矮胖瘦的4~6個小朋友,
分成二組坐在翹翹板二側.
但是在請小朋友坐上翹翹板前,請其他小朋友來玩預測遊戲,
讓他們目視評估,猜一猜哪一組會受到比較大的重力而落地.
老師可以視小朋友體會與理解情況,
適度增加一些抽象及理論性的解釋.
活動設計得越有趣,小朋友應該會容易接受
且印象深刻,學習效果就越好.
2005-05-20 01:04:08 · answer #1 · answered by 🐽萊克多巴英🐽 6 · 0⤊ 0⤋
重力的尺度可能太大的....所以要跟小朋友解釋會比較困難我會建議你用另一個超距力來解釋--磁力不過要特別注意, 因為重力並沒有斥力, 只有吸引力為了比免節外生枝....請注意要使用磁鐵和鋼珠, 不要用磁鐵和磁鐵可以利用鋼珠和磁鐵之間的關係, 來說明重力與物質質量的關係1. 先找大小不一樣的鋼珠, 讓固定著的磁鐵吸引, 會看到有些吸的快, 有些吸的慢, 這就是受到的(磁力)重力大小不一樣造成的2. 固定磁鐵..然後讓鋼珠吸引磁鐵.... 然後換成磁鐵固定住, 讓磁鐵跑來吸住鋼珠.... 這樣你就可以解釋超距力是彼此互相吸引的.....
2005-05-19 21:49:21 · answer #2 · answered by Ranger 6 · 1⤊ 0⤋
謝謝大家給我的協助...
我很想選擇全部為最佳解答...
可惜不行^^"
因為是針對孩子
所以我選擇最佳解答的標準
是以孩子的接受度為標準...
根據我的測試...
孩子最能夠馬上瞭解，適合當入門知識的是最佳解答...
其他解答真的都很好...
能夠繼續給予孩子們對於地球引力有更深的一層認識....
謝謝大家的協助....
感恩...^_^
2005-05-29 18:31:22 · answer #3 · answered by chiu-chen 2 · 0⤊ 0⤋
可以試試看拿稍重的東西個東西,較小學生拿著,問他們說是否會累,然後請他們停止出力,東西自然就會掉落(要拿不會摔懷的東西),這代表的他們會被地心引力往下吸
你叫幾位體型不同的人往上跳,可看看通常較輕的人會跳的較高,而且是否體型較大的人出力較大,就可看出他們受地心重力的大小
然而可在跟他說,既然【物體的重量是受到地心引力產生的重力】,那就代表物體愈重,當然受到的地心引力也較大
2005-05-20 15:12:04 · answer #4 · answered by ? 1 · 0⤊ 0⤋
地心引力應更正為地球引力
2005-05-20 07:22:46 · answer #5 · answered by kk 2 · 0⤊ 0⤋