何謂「智力」？

Question

智力的定義是啥？為什麼智力測驗都是考一堆圖形的組合，代表著什麼意義嗎？
智力是誰發現，由來？

Answer 1

智力的定義：學者對智力有不同的看法，以下四類是為普遍被接受的定義：

--智力是抽象思考和推理的能力
--智力是學習的能力
--智力是環境適應的能力
--智力是問題解決的能力
　
．智力理論

A.因素分析理論
Spearman(1927)之智力二因論：將智力分為兩個要素－一般智力因素（g因素）與特殊因素（s因素）。g因素為個人的智力總能量，本質上以思考上的推理與演繹能力為主，為任何心智因素所必須的，是決定個人在智力測驗上表現的主要因素。s因素與個別的特殊能力有關，例如空間關係或運動協調等，僅存在於個別的測驗中。
Thurstone(1938)之群因論：智力是由七群主要能力因素所構成，包括數字能力、文字流暢、語文推理、空間關係、記憶、歸納、和知覺速度等。
Cattell(1963，1971)認為ｇ因素智力可分為流體智力和結晶智力。流體智力是對於非語文性訊息間的關係，能夠洞察和推理的思考能力，與大腦的功能有關，此種智力與個人的學習能力和速度有高度的正相關，但不受環境經驗或文化背景之影響。結晶智力是經由學習和經驗而逐漸累積得來的智力，為個人智識和專門性技能之總體。一般智力測驗所測量者以結晶智力為多。
Guilford(1956，1967)之智力結構學說，認為要了解智力並予以測量，要考慮測驗的內容、作用於測驗內容之認知運作、以及運作後所產生的結果。根據４種內容、５種運作和６種成果，得到１２０種特殊智能因素。(課本圖8-1)
　
B.學習理論
智力代表一個人學習的能力，因此，可用學習法則來解釋智力的性質。Thorndike認為學習是一種聯結形成的過程，個人所具之聯結形成能力即為智力，智力有神經生理學之基礎，但也受訓練和經驗影響。Thorndike將智力分為三大類：社會智力(與人有關)、具體智力(與事物有關)、抽象智力(與符號如語文及數學系統有關)。

C.發展理論
Piaget認為智力是個體對環境的生物適應，此種適應是為了平衡個體的需要和環境的要求，從出生到成長持續不斷的動態歷程。他將智力發展分為四個時期，分別為感覺動作期、操作前期、具體操作期和形式操作期。四個階段間具階梯性關係，但整個發展是連貫且漸進的，愈到後來智力結構愈見複雜，所能夠解決的問題愈多。

D.認知理論
Das認為對智力的理解應從認知過程著手，他將個體處理訊息和思考問題的認知過程分為兩類：同時處理和序列處理。同時處理是個人在問題解決情境中可時考慮多種刺激並回答問題的能力，例如圖形推理、空間記憶等測驗項目即需要此種能力；序列處理是指在問題情境中將刺激作順序性安排以求出答案之能力，例如聽覺訊息、字彙次序等測驗項目即需此種能力。每個人都具有同時處理與序列處理之能力，但每種能力之多寡與經驗有關。


智力不是誰發現的，而是被那些稱為學者的人定義出來的

Answer 2

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Answer 3

不會吧？沒人知道...