Est-il vraiment si difficile de s'exprimer en français ? Pourquoi les instituteurs ne font-ils pas le nécessaire pour instruire réellement les enfants au lieu de niveler par le bas ? Idem pour les médias, la publicité...
2007-12-24 04:30:56 · 9 réponses · demandé par Anthéa 7 dans Societé et culture ➔ Langues
Je précise que cette déformation est utilisée aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. Vraiment, trouvez-vous plus court de dire "qui est-ce" au lieu de "c'est qui" ? Une lettre de moins ! Entre "c'est quoi" et "qu'est ce" ? Une lettre de plus ! C'est, me semble-t'il, un manque total de volonté tout à fait désolant et représentatif d'un mode de vie axé sur la facilité à outrance. Dommage pour notre belle langue française.
Joyeux Noël à tous.
2007-12-24 06:23:19 · update #1
Merci d'aller dans mon sens
Bonnes fêtes de fin d'année et que 2008, soit une année où le français ne perde pas encore plus de valeur, dans le langage parlé ou écris
1 étoile
2007-12-24 04:43:09 · answer #1 · answered by Anonymous · 2⤊ 1⤋
La palme d'or, c'est : "C'est qui qui... (a fait telle ou telle chose)".
C'est du français familier.
Sans doute qu'aujourd'hui, on privilégie la communication à la forme du message...
2007-12-24 12:55:03 · answer #2 · answered by Henri IV 5 · 5⤊ 0⤋
Peut être parce que la vie fait que l'on est presser de poser la question et de recevoir une reponse. Ou alors j'avoue que parfois cela n'ennuie de devoir ecrire qu'est ce que c'est car trop long et en tapant sur le clavier je fais vite donc faute oblige.
2007-12-24 12:35:53 · answer #3 · answered by kikou ~ 33~ l'unique 6 · 3⤊ 2⤋
Ben, ils écrivent comme ils parlent; au son. Les règles et les convenances ça les emmerde.
2007-12-24 12:33:28 · answer #4 · answered by Anonymous · 1⤊ 1⤋
Il existe 3 niveaux de langue, comme tes instituteurs ont dû te l'apprendre :la langue soutenue : celle utilisée par les professionnels; la langue courante : utilisée par tout le monde, simple, correcte, et la langue familière, relâchée utilisée dans les cours de récréation, au cours des jeux, au marché, etc... Une bonne partie des gens est capable d'utiliser l'une des trois en fonctions des circonstances, des lieux, des interlocuteurs, de leur niveau de culture . .. En effet, on ne va pas blesser quelqu'un qui, n'ayant pas fait d'études, serait mis en difficulté par un langage particulièrement choisi, voire ardu . Ce qui compte, c'est de transmettre un message clair et non de faire le cuistre en exhibant sa culture avec ostentation .Donc, selon les circonstances, on peut dire ,sans que ce soit répréhensible : c'est qui, c'est quoi...etc...Nous avons tous appris que l'intelligence c'est la faculté de s'adapter . Donc adaptons-nous avec simplicité et gentillesse à qui nous parle, nous interroge, sans déchoir pour autant . Bonne année !
2007-12-26 04:41:33 · answer #5 · answered by harissa 2 · 1⤊ 2⤋
Tous les adultes employant "c'est qui, c'est quoi, c'est quand, c'est où?" dans leur propre language parlé quotidien- ce qui n'est d'ailleurs pas une entorse à la langue française- il serait difficile d'instruire autrement les enfants.
La polémique est récurrente pour chaque génération et contrairement à ce que laissent entendre certains dramaturges apocalyptiques les adultes d'aujourd'hui et de demain possèdent bien mieux la langue française que ceux d'hier. Alors inutile de s'affoler et de pinailler.
2007-12-26 00:52:12 · answer #6 · answered by Lupus Mortis 7 · 0⤊ 2⤋
Les instituteurs font ce qu'ils peuvent, et leurs classes sont surchargées, situation qui risque d'empirer encore vu les suppressions de postes (pudiquement appelées non-renouvellements).
En passant je te signale que l'on écrit « pose-t-on » et non « pose-t'on »..
2007-12-24 15:04:58 · answer #7 · answered by Anonymous · 1⤊ 4⤋
mouais !! vois pas bien le rapport mais bon, que fallait il comprendre ? (la forme est bonne, là ?)
2007-12-25 11:45:29 · answer #8 · answered by Anonymous · 0⤊ 4⤋
C'est plus rapide, plus populaire et ça se prononce plus rapidement. y a pas de quoi s'énerver!
2007-12-24 13:16:42 · answer #9 · answered by Anonymous · 1⤊ 5⤋