Wie kann man eine Nachhilfe- Stunde interessanter gestalten,...?

Question

... so dass die Schüler (10 bis 12 Jahre) in Grammatik etwas lernen und gleichzeitig Spaß haben können???

Answer 1

Ich bin selber noch Schüler.. mache ne Ausbildung zum EH-Kaufmann.

Also bei uns läuft das so mit einen Punkte System also täglich Gruppenarbeit. Wo die Gruppe ihr Endergebnis am ende der Stunde vorstellen muss. Dafür gibt es dann Punkte ich sage mal für eine mittlere arbeit 3 Punkte. Und am ende des Jahres werden alle Punkte zusammen gezählt und wenn man den 500 stück hat ne 1, 300 ne 4 oder irgendwie so was. Also ich finde das sehr gut weil da müssen die Schüler mal selber ein wenig in die Hufen kommen, und nicht immer die Lehrer vorne einfach "labern" lassen

Answer 2

Zeiten:
Häuser malen lassen von total alt und vergammelt/Ruine bis supermodern oder Phantasiehaus, in den Schornstein die Zeit reinschreiben lassen von Plusquamperfekt bis Futur II und Phantasiehäuschen ist dann der Konjunktiv - dann welche Verbformen jeweils in diesem Haus wohnen dürfen

Der Satz ist "die Brücke", eine Brücke braucht mindestens 2 Pfeiler, um stabil zu sein, das Subjekt und das Prädikat, dann können noch Pfeiler dazukommen, die aber nicht unbedingt notwendig sind, aber das ganze stabiler/deutlicher machen (Objekte)

Den Schüler öfter mal auf ne Tafel schreiben lassen, das spornt an, gegebenenfalls verschiedene Satzteile/Zeiten etc. in verschiedenen Farben

Answer 3

Vieleicht den Unterricht zwischen drin paar Spiele wie zum beispiel Bankrutschen über das thema probieren bei mir wird das auch gemacht.Na ich hoffe ich konnte dir weiterhelfen.

Answer 4

Vielleicht mit WITZIGEN Lückentexten oder Diktaten?
oder du malst und/oder schreibst auf ein blatt verschiedene geganstände oder handlungen woraus die schüler eine geschichte machen müssen die aber durch die wörter die da drin vorkommen müssen total lustig und sinnlos wird.
Oder aus Wörtern die sie falsch geschrieben haben müssen sie aus den Buchstaben vom dem Wort versuchen neue draus zu machen
z.B.: aus Kleider : Leider
Lieder
der
die
ei ...
Leid
...
aus wachsen: was
wach
schwan
....

oder du machst ein Quartrat mit vielen kästchen und schreibst dort paar Wörter rein(in jedem kästchen ein buchstabe), lässt aber mehrer kästchen frei und die kästchen die noch frei sind da schreibst du einfach ihrgentwelchen buchstaben rein die kein wort ergeben und dann müssen die schüler die wörter du dort reingeschrieben hast finden.

Oder du schreibst ein text und machst fehler da rein und die schüler müssen die fehler suchen und berichtigen.

Answer 5

Eine Möglichkeit wäre, zwischendurch mal Scherzaufgaben zu stellen. Etwa diese:

Wo ist der Euro geblieben?

Zwei ältere Damen nähen gern. Sie beschließen, gemeinsam eine gebrauchte Nähmaschine zu kaufen und dafür genau 50,00 EUR auszugeben. Jede also 25,00 EUR

Beim Händler ergeben sich Probleme; er hat keine gebrauchte Nähmaschine für 50,00 EUR. Nur eine für 45,00 EUR.

Die Damen bestehen jedoch auf eine Nähmaschine für 50,00 EUR.
Der Händler, schon etwas genervt von den Damen, willigt schließlich ein, ihnen die Nähmaschine für 50,00 EUR zu verkaufen. Glücklich gehen die beiden mit der Nähmaschine nach Haus.

Am nächsten Tag bekommt der Händler Gewissensbisse, weil er den beiden Damen die Nähmaschine zu teuer verkauft hat.
Er beauftragt seinen Azubi zu den beiden Damen zu gehen und ihnen 5,00 EUR zurück zu geben.

Unterwegs denkt sich der Azubi „Der Alte schuldet mit noch 2,00 EUR, die ziehe ich ab. Die beiden Alten wissen ja nichts davon und bekommen nur 3,00 EUR zurück“.
Gesagt getan.

So gibt er den beiden Damen drei Euro zurück.

Das ergibt folgende Rechnung:
Jede der beiden hat 25,00 EUR bezahlt.
Die beiden bekommen 3,00 EUR, also je 1,50 EUR zurück.
Somit hat jede der beiden nur 23,50 EUR bezahlt.

23,50 EUR mal 2 macht 47,00 EUR
Plus der 2,00 EUR, die der Azubi einbehalten hat macht 49,00 EUR.

Frage: Wo ist der eine Euro geblieben?
(Der fehlende Euro steckt in einem Rechenfehler)

Damit kann man das Ganze etwas auflockern.
Das hat zwar nichts mit Grammatik zu tun, hilft aber trotzdem.

Oder
Der Maler malt ... (mit Farbe)
Der Müller mahlt ... (das Korn zu Mehl)
Beide ma ...
Wie schreibt man das jetzt?

Gruß Bobyhops

PS: es gibt noch mehr ähnliche Beispiele.

Nachtrag:
Auch Wortspiele können helfen.
Gib ein mehrsilbiges Wort vor.
Die beiden sollen jetzt so viel Wörter aus den Silben bilden, wie ihnen einfallen. Bedingung dabei ist, dass das zweite und jedes nächste Wort mit der zweiten Silbe des vorherigen Wortes beginnen muss. Die Silben können mehrfach verwendet werden.

Nenne einen Buchstaben, wirf anschließend einem der beiden einen kleinen leichten (Schaumgummi-) Ball zu.
Der Fänger soll jetzt eine Person oder ein Produkt, welche/s mit deinem vorgegebenen Buchstaben beginnt, nennen.
Das können etwa Automarken oder Persönlichkeiten aus Sport oder Politik sein.
Aber nicht länger als 5 min.

Answer 6

Da ich selber gerne spiele, fand ich es "früher" immer toll, wenn wir Vokabeln, Zeiten, Grammatik in Form von Spielen gelernt haben. Dazu eignet sich z.B. "tabu" - da ist man gezwungen zu erklären. Oder "outburst" - generell halt alle Spiele, bei denen Wortwitz gefragt ist. Und sollte man diese Spiele nicht daheim haben - no problem - ein Lexikon ist immer zur Hand ;-)

Viel Erfolg dabei - und am wichtigsten ist immer Spass haben!

Answer 7

hast du einen hübschen nachhilfelehrer, grins.....????

Answer 8

Ganz einfach, so wie man den "normalen" Unterricht interessant gestaltet: kein Frontalunterricht, sondern aktive Teilnahme, Abwechlung reinbringen, selber Lust und Laune ausstrahlen, etc pp.