No tengo nada de experiencia, pero me gustaria conocer alguna dinamica u otro que me pueda servir
2007-03-19 13:46:21 · 13 respuestas · pregunta de lukreto 2 en Educación ➔ Otros - Educación
voy a dar sexto primaria, son niñas de 12 años, y me gustaria saber como imponer disciplina sin ser regañona o mala
2007-03-20 15:41:07 · update #1
Busca estrategias personales para comunicarte con tus alumnas... Proponle ser amigq mas que maestra
No trates de imponer disciplina por la fuerza y sobre todo recuerda que las clases debes hacerlas amenas. Ensenales a pensar y no a ser automatas recitadores de textos. Dificel pero se puede. te recomiendo leas manuales de comunicacion verbal, oratoria para que sepas como dirigirte al publico....pero ya te digo, lo mejor es ponerte a su altura y tratar de ganrte su confianza. no intenee nada por la fuerza. hay tips pero no se porque no especificas que grupos vas a enfrentar... la edad es muy importante y el nivel tambien.
2007-03-19 13:54:18 · answer #1 · answered by Federico 2 · 0⤊ 0⤋
paciencia y saber escuchar a los chicos
2007-03-19 13:55:30 · answer #2 · answered by elida q 1 · 1⤊ 0⤋
Primero disfrutar cada clase, pues cada una representa una experiencia nueva y única. El primer día recibelos con una sonrisa (al igual que los restantes días que te esperan con ellas) preséntate. Luego pasa lista si llegas a tenerla a mano, sino has que ellas mismas se presenten. Ten planificado previamente si ya tienes que dar una clase.
Sirve también que comentes sobre qué esperas de tus alumnas, provoca una conversación para conocer sus expectativas. Y algo útil es que seas amiga además de maestra. Es una profesión super linda. Muchisima suerte
2007-03-19 16:17:41 · answer #3 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
Me imagino que estas tratando con adolescentes.
puedes seguir estos tips:
PARA EL PRIMER DIA DE CLASES
1. tu presentación personal(nombre y apellido, profesión, telefono) y espectativas que tienes del gupo, establecer la snormas de la clase.
2. conocimiento del grupo: cada una debe levantarse dar su nombre, y espectativas que tiene de la materia y de la docente.
3. dinámica rompe hielo: estas las puedes buscar por internet, por ese nombre o como dinámicas de entrada.si neecsitas comunicate a mi correo que tengo muchas.
4. debes realizar una evaluación diagnóstica sobre la materia para ver el nivel que tiene la clase, aclara que esta evaluación no tiene porcentaje.
5. dar a concoer la planificación de la materia por objetivos y su respectivo porcentaje.
6. comenzar con tu clase haciendo uso de material visual, puede ser por láminas de transparencias, dentro de tu clase debes fomentar la participación del grupo para hacerla más amena.
7. y para el resto de tu carrera, debs desarrollar empatía, ser cortes, amable, proactiva, estar actualizada a las nuevas tecnologías, buena presentación personal, creativa, ser amiga, utilizar diversos recursos: pizarrón, láminas de acetato (transparencias), láminas en papel bond, usar diversas estrategias de evaluación como debates, evaluación continua, dar importancia a la participación, asistencia y puntualidad, talleres en clase (les puedes proporcionar el material y que ellos no analicen y luegos e discute, trabajos de investigación con sus respectivas defensas, exposiciones, etc.
SUERTE ES ESTA PROFESION TAN VALIOSA
4.
2007-03-19 14:52:14 · answer #4 · answered by karinasegura_269 4 · 0⤊ 0⤋
lo unico que te podria decir es que para ser buena maestra tienes que ser amiga de tus alumnas y asi te sentiran mas cerca, se sentiran una libertad interna (no libertinaje), a partir de ahi sabras conocerlos mejor y las mejores estratejias para inyectarles la dosis que te propones para ellos, ellas sin darse cuenta te sabran estudiar y saber cuando es necesario y uno y cuando es necesario lo otro, procurrar que te respeten en vez de que te tengan miedo.
Suerte en tu profesion y que tengas muchos exitos en ello
saludos desde Guinea Ecuatorial
2007-03-19 14:26:56 · answer #5 · answered by mengonga 3 · 0⤊ 0⤋
Me imagino que eres muy joven por lo tanto te recomiendo que desde un principio exijas disciplina en el salon porque un salon sin disciplina no sirve ya que nadie te pone atención y todo mundo esta jugando y nadie te pela con esto no te quiero decir que seas un sargento si no que te impongas con las alumnas para que te respeten otra cosa muy importante es que no permitas que te tuteen ya que a la edad de ellas todavia no saben diferenciar entre ser amiga o ser la maestra presentales una clase atractiva y dinamica para que exista motivación y esta la puedes hacer facilmente no dices que materia vas a dar o a que grado para poder darte unos tips ojala y vuelvas a escribir y con mucho gusto te mando tips sobre todo si es en secundaria suerte.
2007-03-19 14:03:48 · answer #6 · answered by aquarios 5 · 0⤊ 0⤋
Yo encontre esto en esta página encontrará sugerencias útiles para simplificar su participación en nuestros proyectos. Si no puede encontrar lo que está buscando y necesita ayuda, no dude en enviarnos un mensaje a la dirección que está más abajo.
Administración de la clase y el correo electrónico
Ahora que se ha suscripto a Kidlink he ingresado completamente para unirse a nuestro proyecto, se estará preguntando cómo organizar todo esto en su clase.
¡AYUDA! ¡Solo tengo una computadora en mi clase!
Si tiene solo una computadora en su clase, ¿puede participar? ¡Absolutamente, sí! Esto implica una organización y planificación algo ingeniosa pero puede hacerlo. Aunque la computadora de su clase no esté conectada a la red, igualmente podrán participar en proyectos en línea. Sí será necesario, poder entrar en línea, ya sea desde otro computadora de su escuela o de la de su casa. Aquí hay algunos consejos para ayudarle a administrar un proyecto con una sola computadora en clase:
Lea todo sobre el programa y resúmalo para los chicos.
Haga una presentación del proyecto en su clase.
Tenga un lugar donde pueda poner mensajes impresos así todos los jóvenes pueden verlos.
Cada día nuevos mensajes reemplazarán aquellos del día anterior.
Haga una carpeta especial (libro) para los mensajes del proyecto que los alumnos puedan consultar cuando tengan tiempo.
Los estudiantes pueden querer hacer un cartel con el nombre del proyecto en él.
Controle su correo electrónico diariamente y lea las preguntas de discusión y las respuestas resultantes a la clase.
Discútanlas juntos como grupo.
Organice una lluvia de ideas como respuesta con el grupo.
Juntos escriban una respuesta de su clase que contenga ideas de todos los alumnos que hayan compartido la discusión.
Haga que un estudiante tipee la respuesta (o tipéela usted, si lo prefiere) y sálvelo el archivo de procesador de texto a un disquete. Por supuesto que siempre puede tener más de una respuesta, dependiendo del tiempo que disponga para tipear en la computadora.
Lleve el disquete al computador que esté conectado en su escuela o en casa. Importe el archivo en el disco dentro de la ventana de edición del mensaje por correo electrónico y envíe el mensaje al listserv.
Todas las respuestas que arriben para sus estudiantes distribúyalas en varias copias para que todos las vean y publíquelas en su cartelera de anuncios.
¡AYUDA! Solo vamos al laboratorio de computación una vez por semana
...y el laboratorio no está en línea.
Los estudiantes que pueden ir al laboratorio de computación a tipear mensajes una vez por semana tienen la oportunidad de participar más en forma individual. Además, a cualquier respuesta grupal que reciban, sus alumnos, si lo desean, pueden contestarla individualmente . Durante la semana puede hablarles a los estudiantes sobre los mensajes que arrivaron para el módulo. Los estudiantes se familiarizarán así con las discusiones y prepararán sus respuestas. Cuando vayan al laboratorio de computación pueden tipear sus mensajes en archivos, para ser enviados después desde una computadora que esté en línea.
...si cada estación tiene acceso a Internet
Si los estudiantes tienen su propia cuenta de correo electrónico necesitarán suscribirse al listserv desde la misma. Ellos pueden enviar sus propias respuestas a las preguntas de discusión y buscar en el WWW desde cada estación. No es necesario para cada estudiante tener una cuenta individual para participar en el proyecto. Una cuenta de la escuela o del profesor es suficiente. Todo el correo del proyecto puede salir y entrar a través de una única cuenta de correo.
arriba
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Ejemplos de Cómo funciona
Actividades de clase diseñadas para tener sus alumnos comunicándose.
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Los profesores de Kidlink comparten estrategias que funcionan en sus clases.
De Laurie Williams:
La primer tarea de mis chicos era contestar las 4 Preguntas KIDLINK. Es la primer gran "evaluación de escritura": ¿Contestan las preguntas con oraciones completas? ¿Escriben respuestas simples o elaboradas? ¿Cómo es su gramática, ortografía, puntuación, capitalización? ¿Es su letra manuscrita legible?
Yo controlo sus respuestas, dándoles sugerencias para elaboración o corrección. Luego llevamos las respuestas al laboratorio y ésta es la primera tarea en el mismo. ¿Cómo son sus habilidades en el teclado? ¿Entienden convenciones básicas del procesador de textos?....
Luego, cuando hay algún momento libre, enseño a un estudiante como contestar las preguntas en el Web (nuestra conexión es en el salón de clase). Cada estudiante luego enseña al próximo estudiante. Podemos enviar 3 o 4 durante el tiempo que otros están realizando otro trabajo. Yo las he enviado en años anteriores, pero me gusta dar a los chicos la oportunidad de "hacerse cargo".
Una vez que el primer lote de respuestas ha salido, comienzo a emitir las "tarjetas personales" de Kidlink para los estudiantes que enviaron sus respuestas. Uso tarjetas personales perforadas, y usualmente, las tengo plastificadas así ellos se las pueden colgar.
Fechado: Agosto, 1997
Mis chicos no tienen su propia cuenta de correo, ellos usan mi cuenta en TENET.EDU. Yo uso esta cuenta para todo lo relacionado con la escuela, y no para mi correo personal, así los chicos y sus padres se sienten confortables acerca de enviar/leer desde ella. Por lo tanto todo mi correo de KIDPROJ, KIDFORUM, KIDCAFE-SCHOOL y las listas coord están en esta cuenta. Los padres también usan esta dirección para contactarme.
Muchos de los estudiantes en mi clase tienen su propia cuenta de correo, pero no tienen acceso a ella desde la escuela.
Obviamente, no les doy la contraseña de mi cuenta.. Yo inicio la sesión primero, y luego los chicos manejan el correo para ellos.
Nuestra escuela está usando actualmente solo una línea telefónica con modem para toda la escuela.
En este momento, hemos designado tiempos en línea: Cada uno de los 5tos. grados tiene un bloque de 1 hora por día... el mio es de 1:30-2:30. El resto del tiempo de acceso es repartido entre la biblioteca y otros profesores (Aunque sólo alrededor de 5 profesores usan activamente Internet, siendo yo la usuaria principal durante los 4 años anteriores, debido a los proyectos que participamos dentro de KIDLINK y la investigación en telecomunicaciones que integré en mi clase. Muchos de los profesores con tiempos asignados me permiten usar su tiempo designado.
Como solo tenemos en el aula una computadora conectada a la red (y consecuentemente al modem), tuve que disponer la estructura de mis lecciones para permitir grupos de 2-3 estudiantes, máximo 4, en la terminal cada vez. Usualmente puedo tener en el día la mitad de mi clase indagando, en pequeños grupos. En días más ocupados, o de mayor tarea, 2 de los 6 grupos tienen acceso a la computadora. Felizmente, muchos de los chicos tienen acceso a Internet en casa, y por lo tanto podemos discutir sobre direcciones URL para mirar e investigar cómo usarlas, y los chicos realizan algo de investigacion sobre el Web en casa. Ellos o:
Imprimen la información que encuentran.
Anotan las URL para usar durante su tiempo asignado en la computadora en clase.
Guardan las páginas y las salvan en el disco así sus grupos pueden verlas/imprimirlas de cualquiera de las computadoras que no están en línea.
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De Chana Besser:
Esto es lo que estoy haciendo con las 4 preguntas:
Las tipeo, omitiendo la pregunta #1, y dejo los nombres fuera. (3 preguntas) Los maestros necesitan una hoja de respuestas con los nombres de los estudiantes.
Ahora, hago una clase un tanto frontal (quizás una revisión, dependiendo del nivel de la clase), acerca de hacer preguntas. Luego, cada estudiante toma una copia de las respuestas dadas a las tres preguntas por clase completa. El desafío es hacer a sus compañeros preguntas que les permitan descubrir quién escribió determinadas respuestas.
Esto tiene un límite de tiempo. Las respuestas pueden ser sólo sí, no, etc.-No es correcto preguntar: "Qué quieres ser?" Para clases con más experiencia (no la mía), se puede agregar como norma que las preguntas hechas en forma incorrecta no tendrán respuesta.
Dado que muchos han elegido la misma carrera profesional, es necesario continuar preguntando hasta que hagan coincidir las tres respuestas con su correspondiente autor.
[Después del juego...]
El juego de Las "4 Preguntas" anduvo bien. Aquí va mi advertencia para los demás:
¿Es realmente un juego de "1 pregunta" , o un juego de "¿Qué quieres ser cuando crezcas?. Nadie utilizó las otras preguntas, excepto cuando le estaban preguntando a alquien que quería ser maestro y había otros cuatro que también deseaban serlo.En ese caso, ellos preguntaban "¿Cómo desearías que fuera el mundo?"
Entreguen a cada uno su propio trabajo antes de que se inicie el juego. Dos de mis alumnos olvidaron lo que habían escrito. (Las aspiraciones profesionales no son muy estables en edades tempranas -- a veces, nunca.)
Tenga a mano algunas hojas en blanco. Unos pocos estudiantes no hicieron sus tareas y se andaban quejando de que sus respuestas no habían sido incluidas en el juego.
El juego fue un éxito ... ¡Lo recomiendo!
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De Patti Weeg:
Impulsen a los chicos a tener una carpeta de Kidlink con sus mensajes impresos.
Dé a los estudiantes mapas (láminas simples) de los países donde sus amigos viven y hágalos pintar la ciudad en el mapa. Identifiquen latitud y longitud, factor GMT.
Haga que sus estudiantes pongan banderas en mapas planisferios grandes en una cartelera para localizar a sus amigos.
enhttp://www.kidlink.org/kie/nls/espanol/resources/tips.html
2007-03-19 14:01:08 · answer #7 · answered by CARITO 2 · 0⤊ 0⤋
hacete un planeamiento sobre los temas,intenta individualizar a los chicos tratalos con respeto,sin darle mucha confianza,pero con cariño,explica las cosas hasta que te entiendan,tenes que saber que cto mas agresivo es un niño mas problemas tiene,las chicas son mas dificiles lamentablemente son mas conflictivas.pero con tu empeño,y cariño sacaras adelante el curso.te va a ir bien.suerte
2007-03-19 13:54:40 · answer #8 · answered by mkeki 3 · 0⤊ 0⤋
Si son mujeres, sé su "amiga grande", , esto sólo lo logras individualizando y conociendo a cada una.
Hasta la mas revelde se abre con su profesora y demuestra el por q de su presonalidad.
--> Se Firme. NO condecendiente<<<---. sino AMIGA .
una amiga t diria: no hagas la tarea vamos a la fiesta?.. eso no es ser su amiga.
con el tiempo de verán como ello y es lo mejor par una profesora t recordarán por siempre.
Suerte y paciencia.
Olvidaba algo importante q te servirá.. para una mujer es MUY IMPORTANTE EL MODELO FEMENINO. si tu vas mal vestida, desarreglada, te será mas difícil ganar su respeto. Si te ven una MUJER en todo el sentido de la palabra, inteligente femenina decidida y amiga.. listo las tienes en tu mano.
Serás una beuna profesora, se nota q te preocupan y eso es BUen comienzo. ánimo q los primeros años son los mas duros
2007-03-19 13:54:40 · answer #9 · answered by =) 2 · 0⤊ 0⤋
http://www.padresok.com/paginas/ver_detalle_ancho.cfm?ObjectID=E4D8D1F9-F5F6-4615-B497C05B46052032&TipoVisor=Detalle
^^
2007-03-19 13:51:27 · answer #10 · answered by p-p 1 · 0⤊ 0⤋