Centremosnos en el proceso Enseñanza- Aprendizaje.
Si bien existen los llamados grupos integradores, facilita u obstaculiza en el salon de clase tener que adaptar el programa según la discapacidad que trajera el niño.
Poseen los maestros técnicas y estrategias adecuadas para los niños con capacidades diferentes?
Si con niños cuyo nivel cognitivo se encuentra entre la media o media baja, existen problemas de aprendizajes y los resultados del fin de curso lectivo demuestra el alto grado de repitencia, se esta haciendo un bien o estamos poniendo palos delante de la rueda de la educación para desmejorarla mas de lo que esta?
Y de la salud mental del maestro quien se ocupa?
Pueden decir que los niños son bien integrados por su pares, pero se cumple con el proceso de enseñanza aprendizaje?
Por favor que hablen los maestros, que ellos padeceran estas circunstancias.
2007-02-18 23:10:18 · 8 respuestas · pregunta de luna rubia 4 en Educación ➔ Pedagogía
Nooooo, como docente te aseguro que es muy perjudicial, incluir chicos con dificultades en cursos comunes, a no ser que se cuente con una maestra integradora. Las maestras que normalmente cuentan con grupos entre 20 y 30 alumnos, no pueden, además, profundizar en los problemas de los chicos con capacidades diferentes. Esto sin duda, sería una seria falla del sistema educativo.
2007-02-18 23:19:47 · answer #1 · answered by silbea 3 · 1⤊ 0⤋
Soy Prof.en Ed. Esp.....creo q para eso nos especializamos,para atender a distintas discapacidades . El Maestro común al no estar capacitado no puede atenderlo .Otro problema es la Metodología especializada .
2007-02-19 08:51:33 · answer #2 · answered by ¬~~CHOCOLATE ~~¬ 6 · 1⤊ 0⤋
tienes razon, los maestros que enseñan a niños normales , no estan capacitados para niños con capacidades diferentes. El pequeño con estas capacidades debe de estar en escuelas especializadas, con maestros especializados para el caso.
2007-02-19 07:16:44 · answer #3 · answered by ranitas 6 · 1⤊ 0⤋
NO, y es por eso que luego de recibirse de docente deben capacitarse en EDUCACION ESPECIAL!!!
2007-02-19 23:36:14 · answer #4 · answered by SILVINA R 2 · 0⤊ 0⤋
Libe = esos son estudis especiales y caros mi hija se resibio de Maretra Jardinera y empeso la carrera de Licenciada en chicos con discapasidades diferente te digo son 4 años y estudian los de los chicos autista hipertinetico y sindrome de dow te digo que ya este año esta haciendo las practicas y viene con una mochila de los problema de los niños es una carrera muy sacrificada hay que tener mucho amor para dar suerte
2007-02-19 07:23:13 · answer #5 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
Yo no soy maestra, pero soy miembro de la junta directiva de una fundacion para ciegos y justamente uno de nuestros programas es el de integracion educativa. En nuestra experiencia Y GRACIAS A DIOS creo que se ha cumplido a cabalidad y ha funcionada perfectamente, tenemos maestros itinerantes que se encargan del reforzamiento de estos niños y al maestro se le brinda un apoyo constante.Claro que para que esto sea posible debe haber una disposicion tanto de la escuela como del maestro, si ellos no nos quieren recibir al niño no lo hacen, a lo mejor esto funciona por que es voluntario.
2007-02-19 07:19:31 · answer #6 · answered by tuca 2 · 0⤊ 0⤋
No. Cada profesor es diferente. Algunos dicen: yo solo estoy haciendo mi trabajo, de cualquier modo me estanpagando...
2007-02-19 07:12:54 · answer #7 · answered by Odio a los Estados Unidos! 5 · 0⤊ 0⤋
Todo depende de las limitaciones del niño, un alumno con un promedio de CI entre la media y baja no debe ser motivo para separarlos o aislarlos del grupo, eso sería discriminativo, no podemos pretender tener aulas conformadas por alumnos exclusivamente con CI alto o superior...
Ahora bien, en todos los planteles educativos debe existir la figura del psicopedagogo o docente especialista, quien va apoyar a la docente con los alumnos que presenten debilidades educativas con estrategias a aplicar en el aula de clases, orientación a los padres y/o representantes y asistiendo a estos niños en el aula integrada con atención individualizada o grupal dependiendo del caso, por lo menos 2 veces a la semana en sesiones de 45 minutos.
Esto sería poner en práctica la acción multidisciplinaria para ayudar a estos niños a desempeñarse adecuadamente en el ámbito del aula regular y en los demás de su vida cotidiana para ahcerlos sentir útiles y capaces de enfrentar los retos y superarlos como seres íntegros.
Soy psicopedagoga y además trabajo en aula regular como docente y se de lo que estás hablando porque lo he vivido de ambos lados de la cerca.
Actualmente estoy laborando en un centro para invidentes y deficientes visuales, permiteme decirte que aunque los docentes de las aulas regulares no están preparados académicamente para trabajar con estos niños, la mayoría está integrado en aulas regulares, tanto a nivel inicial como en secundaria y universitaria. Apoyamos a los docentes brindándoles los conocimientos básicos para trabajar con estos niños sin que esto interfiera con su labor con el resto de sus alumnos.
Algunos de mis colegas son invidentes graduados en prestigiosas universidades y se han convertido en excelentes docentes e individuos plenos integrados a la sociedad.
Saludos y que tengas un buen día!!!
2007-02-19 08:32:20 · answer #8 · answered by Gotchita 3 · 0⤊ 1⤋