2007-01-24 23:07:21 · 14 réponses · demandé par Anonymous dans Politique et gouvernement ➔ Gouvernement
Je réponds aux trois questions : Heuuuuuuu ! quel est le candidat qui a un programme complet ?
2007-01-24 23:11:49 · answer #1 · answered by l'inégale ^^ 7 · 0⤊ 3⤋
Les enseignants sont là pour donner l'exemple aux plus jeunes, je crois que beaucoup ont oublié ça.
2007-01-25 07:16:23 · answer #2 · answered by petitesophie83 5 · 3⤊ 0⤋
Plus d'autorité ! Ce ne sont pas les heures de colles qui vont apprendre aux éleves a problemes a se comporter correctemment ni les renvois (au contraire ca les arrange vu qu'il n'auront pas a subir leurs cours). On obtiendrait des etablissements disciplinés et donc de meilleurs résultats.
Le bac 2006 a été considéré par une grande partie des éleves comme une plaisanterie
2007-01-25 07:14:30 · answer #3 · answered by julgan2004 3 · 4⤊ 1⤋
Refondre le systeme :
Supprimer les facs qui ne menent a rien ou instaurer des quotas(avec une licence de lettres tu veux faire quoi ?)
Orienter davantage vers les metiers manuels (lycée professionnel) en réintroduisant les travaux manuels dès la sixieme et jusqu'en troisieme + le sport + les arts plastiques + la musique pour developper la sensibilité, l'expression de soi, le groupe
Acquerir des bases solides avant de passer a la classe suivante et accentuer les heures de cours sur les matieres où l'eleve a des difficultés
2007-01-25 07:46:58 · answer #4 · answered by stefanoo21 3 · 3⤊ 1⤋
- Dégraisser le mammouth
- Faire un vrai bac, pas un truc que tout le monde a.
- Moins d'heures de cours et du sport et activités artistiques l'après midi, comme les anglo-saxons.
- Valoriser le travail manuel pour éviter d'engorger les facs avec des personnes qui rateraient un certificat d'étude d'autrefois.
- Introduire un vraie discipline dans les écoles
- pas de cours le samedi car les gosses n'ont 1,5 journées pour récupérer...
Etc... je pourrais faire un livre blanc
2007-01-25 07:18:20 · answer #5 · answered by Argos 6 · 3⤊ 1⤋
En tant qu'ancien enseignant agrégé (j'ai quitté le navire tel un rat après 5 années d'enseignement), je pense qu'il faut remettre le SAVOIR au centre des préoccupations de l'école et arrêter avec les conneries superflus.
L'essentiel d'abord : lire, écrire et compter sans une calculette (1 élève sur 2 à l'entrée en 6e ne sait pas de tête ce que font 6 fois 8 et 2 sur 3 ne savent pas poser une division). Ensuite, faire en sorte d'ouvrir leur esprit non pas en considérant qu'une publicité c'est du baudelaire. Qu'on leur donne une culture et qu'ils en fassent ce qu'ils veulent !!
Faire en sorte de changer les mentalités sur les branches professionnelles et technologiques. Le bas S sinon rien c'est vraiment une connerie. (J'en sais quelque chose c'est ce que j'ai eu avant des études d'histoire !!)
Il faudrait revoir le concours de recrutement qui ne se base que sur un savoir d'érudit en général, mais ne pose pas le problème de la présence et de l'autorité en classe (démagogie quand tu nous tiens ...). Sans compter les programmes qui sont à la fois long et pourtant "creux" .
2007-01-25 07:37:17 · answer #6 · answered by shaiulud1977 4 · 2⤊ 1⤋
changer 50 % du corps enseignant ,juste ceux qui se la pète
trop...
2007-01-25 07:11:42 · answer #7 · answered by Libellule 3 · 2⤊ 1⤋
des classes à 20 momes, des insti mieux formés et des ministres moins je m'en foutistes
2007-01-25 07:10:54 · answer #8 · answered by bibou77 4 · 2⤊ 1⤋
Que l'on apprenne aux élèves à apprendre !!!
Je trouve que le niveau d'étude baisse d'année en année, et que ce n'est pas un service à rendre aux entreprises, qui les récupèrent quelques années plus tard !!!
2007-01-25 07:10:47 · answer #9 · answered by Coyote 5 · 2⤊ 1⤋
de mettre les enseignants au travail et surtout retablir l autorite l ordre et la discipline dans les ecoles
2007-01-25 07:10:44 · answer #10 · answered by pextino 5 · 1⤊ 1⤋
des classes moins surchargées. Des profs moins absents et moins laxistes. Un ministre qui connaît son domaine et des élèves qui se respectent.
2007-01-25 07:19:44 · answer #11 · answered by sepale 3 · 1⤊ 2⤋