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2007-01-15 06:52:15 · 1 respuestas · pregunta de faini333 1 en Educación ➔ Pedagogía
Durkheim especifica únicamente, que el crecimiento demográfico es la causa de todos los demás cambios sociales, por lo que su teoría en este tópico, ha sido clasificada como "reduccionista"
Dewey.- Una breve caracterización de los principales paradigmas educativos contribuirá a justificar nuestra propuesta de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje como lo ha hecho la escuela del desarrollo integral. Esta concepción pedagógica, cuyo progenitor fue Dewey (1859-1952) en EUA, centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje.
Para Pérez Gómez (1999): "La cultura aparece como el contexto simbólico que rodea de manera permanente y de forma más o menos perceptible, el crecimiento y desarrollo de los individuos y de los grupos humanos" Estudiar el modelo predominante de investigación y de su enseñanza en pregrado y postgrado equivale a advertir que un modelo científico basado en el método hipotético deductivo predomina como discurso de la investigación.
Apple (1977), Giroux (1990), Carr y Kemmis (1988) y otros marxistas y neomarxistas van más allá, reconociendo la naturaleza política del currículo y realizando planteamientos tendientes a la emancipación o reconstrucción social. Se comprometen con la crítica y con el desarrollo teórico.
En sus producciones develan los mecanismos ocultos y específicos de dominación que se transmiten en la institución escolar. Incorporan un nuevo concepto dentro de la teoría curricular: el de currículo oculto, es decir lo no explicitado fruto de las relaciones sociales en la institución.
A. McLaren (1820 – 1884): Combinó su conocimiento en medicina, deportes y gimnasia para desarrollar un sistema gimnástico para el ejercito Británico y la marina. En el 1860 fue designado para diseñar un programa de educación física para el ejercito. Este era un programa para suplementar los deportes y juegos que ya se empleaban. Su sistema fue una copia del programa previamente establecido en Alemania y Suecia.
Sus obras enfatizan los siguientes puntos:
1.- Los programas de Educación Física deben de tener como prioridad la salud, en vez de la fortaleza.
2.- A través del movimiento corporal o actividad física se puede controlar y aliviar las tensiones, nerviosismo, preocupaciones y trabajo arduo
3.- Los ejercicios recreativos evidentes en los juegos y deportes no son suficientes para los jóvenes en desarrollo.
4.- La Educación Física es crucial para el crecimiento y desarrollo óptimo.
5.- Todo deportista debe entrenar tanto física como mentalmente.
6.- La mente y el cuerpo representan una sola unidad en los seres humanos y una apoya a la otra (son interdependientes).
7.- El ejercicio debe llevarse a cabo en una manera progresiva.
8.- Los ejercicios deben de adaptarse según sean las aptitudes físicas de cada persona.
9.- La Educación Física debe formar parte del currículo general de toda institución académica.
2007-01-15 07:12:08 · answer #1 · answered by Scully 5 · 1⤊ 0⤋