¿Como les darias clase a los adolescentes?

Question

Me explico, dentro de una semana tengo que explicar a los niños todo lo relacionado con la television, pero no tengo ni la mas remota idea de como estructurar la clase, ni como afrontarlo, ni qué explicar, ni que no explicar.
Agradeceria mucho todas las sugerencias.
Un beso y gracias.

Answer 1

Mira te ayudará hacer una planeación de clase donde incluyas lo siguiente (para ver la totalidad y no parcialidades)

el titulo de la clase: __________________
Tiempo de clase: ___________________
tema o contenido: _________________________
Objetivo general: _______________________________
luego pones unas columnas con los siguientes datos

objetivos saber, hacer, ser / actividad de entrada / actividad de aprendizaje / actividad de cierre / evaluación.

en la primer columna pon un objetivo para cada uno, que quieres que el chavo sepa, que quieres que al final de la clase haga y que actitud quieres que tome (de respeto a sus compañeros, de atención de participación, etc.)
en la segunda debe ser una actividad que genere expectativa y curiosidad, Puedes hacer un gran cuestionamiento o algo asi que en lluvia de ideas te digan lo primero que les venga a la cabeza, segun el tema.. lo puedes ir anotando en el pizarron, a raiz de eso tu das tu explicación y los vas orientando para dar al punto que tu quieres.

en actividad de aprendizaje busca algo que tengan que hacer tal vez en equipo o solos, una pequeña simulación o un juego de preguntas y respuestas.

en actividad de cierre tu cierras y das las conclusiones ellso pueden ayudar a definir que aprendieron

en practica independiente o actividad de evaluación puedes hacerlos responder una super corto quiz de 3 o 4 preguntas acerca del tema o que ellos hagan una repersenacion de lo que aprendieron o preguntas especificas y aleatorias a cada alumno.


todo lo que planees debe de ir de acuerdo a los tres primeros objetivos

espero que te halla sido de utilidad mi consejo.
por ultimo con adolescentes no falla ser amigo de ellos, una onda que se vea que eres su par, pero al mismo tiempo la autoridad del salon y merecedor de respeto, a la primera falta pones remedio para que los demas entren en cintura, y de ahi sigues siendo su cuate.

que sepan separar

Answer 2

Realmente muchas de las repuestas que te han dado son muy interesantes, pero la verdad es que no hay una regla de oro para tratar con adolescentes. No obstante, intentaré ayudarte en todo lo que pueda :).
Para empezar, tendrías que diferenciar dos grupos, que en España serían los mayores de 16 años (educación no obligatoria) y los menores (educación obligatoria). Eso te servirá para conseguir "tomarles el pulso" a tus alumnos con mayor facilidad. Es cierto que hay maestros que tienen una gran facilidad para hacerlo, y que consiguen que en la clase se mantengan una armonía y un respeto sorprendentes. ¿Pero qué ocurre si no eres capaz de hacerlo? Y piensa que las posibilidades de que lo consigas (sobretodo teniendo en cuenta que es la primera vez que das clase) ya que depende de muchos factores: es posible que antes incluso de que abras la boca ya se hayan dispuesto "en contra" tuya. Pues, si esto ocurre... reza.
Esto nos lleva a otro ítem: nunca intentes hacerles entrar en razón. Piensa que, si recuerdas tus años de estudiante, seguramente te darás cuenta de que en tu clase nunca ocurría nada malo y de que erais mucho mejor alumnos que los que tienes delante. La razón es que los adolescentes no se dan cuenta de que la clase iría mucho mejor sin que ellos hicieran determinadas cosas. Así pues, si ves que la situación se descontrola, te aconsejo que, 1·intentes separar al elemento disturbador (cambiándolo de sitio, echándolo de clase...) y 2· que sigas con la clase de forma normal. Otra cosa que te puede ayudar, si ves que el descontrol se está generalizando, es cambiar radicalmente de actividad, pero sin que se note de que lo haces porque estás nerviosa.
Como ves, una de las cosas más importantes es tener muchos recursos para poder controlar la situación, cosa difícil si se trata de la primera vez que das clase. No obstante, te daré un consejo: prepara muchas más actividades de las que pretendes hacer.
La idea básica es hacer una actividad introductoria (más bien corta) en la que puedes hacer preguntas a varios individuos (no intentes generar un debate porque seguramente no funcionará), intercaladas con pequeñas explicaciones. Lo ideal sería hacer esta actividad sobre el aspecto de la TV que más les pueda interesar. Después ya puedes pasar a la explicación principal, que puedes intercalar con pequeños ejercicios (p/ej. explicar la historia de la TV y sacar a un alumno a la pizarra para que marque los acontecimientos en un eje previamente dibujado, o hablar de las ventajas y desventajas preguntándolas al auditorio y marcándolas en la pizarra...).
Pero, como ya he dicho, tienes que tener preparados muchos tipos de actividades, ya que nunca sabes con qué tipo de clase te encontrarás y como puede evolucionar a lo largo de la hora.

Answer 3

Ángel Caido:
¿Y de cuánto tiempo dispones para ello?
Más allá del tiempo con el que cuentes, te sugiero:
1. Motivación.
Con unas frases que impacten a tu auditorio. Por ejemplo, puedes empezar hablando "pestes" de la telelvisón: alienante, perdedero de tiempo, "embrutecedora", fomentadora del consumismo...
O, al contrario de lo que todo los maestros y padres piensan, puedes empezar diciendo "bellezas" de la televisión: es educativa, promueve nuevos conocimientos, nos pone en contacto con el mundo, pone a volar la imaginación y los sueños, nos aporta ideas para nuestras tareas escolares.
2. Luego -cualquiera sea la motivación que hayas escogido- puedes preguntar al auditorio o a un asistente específico si está de acuerdo contigo y porqué.
3. Una vez realizado este intercambio de pregunta-respuestas, puedes pasar a :
a. Breve historia de la T.V.
b. Clases de programas en T.V.
c. Cómo se hace una Telenovela.
d. Cómo se hace un documental.
e. Qué es T.V. educativa.
c. Pros y Contras de la T.V.
4. No ovides que los adolescentes son muy dados a tomar el pelo o a hacer chistes (malos y buenos). Con los chistes malos,
quédate seria y sigue adelante.. con los chistes buenos, riéte con ellos... y sigue adelante... No te dejes provocar, ni desenfocar, ni sacar del tema.
5. Usa una vestimenta discreta, pero no muy conservadora. No olvides que debes llamar la atención sobre lo que quieres comunicar y no sobre tu figura.
6. No te quedes parada ni estática en un solo sitio. Muévete, es decir, camina por el salón, si es un aula de clase; o camina a lo largo del escenario, si es un auditorio el lugar donde vas a presentar tu charla o conferencia.

Ésto es sólo una aproximación a lo que podrías hacer.

Un abrazo, mucha seguridad y mucha suerte.
Jorge Eliécer.

Answer 4

No hablés de manera muy compleja,no por subestimar a los adolescentes en general aunque muchos de ellos sean unos reverendos nabos,pero se sabe que su vocabulario no es muy amplio,pero tampoco para quedar "cool" hables como ellos porque te mirarán con cara extraña(y se reirán).Al contrario de lo que piensan los adultos,para un adolescente no hay nada más chocante que ver a un profesor pasado de los 35 años hablando como si tuviera 12,se aceptan algunas palabras comunes de la calle,pero los neologismos enferman,especialmente si son de un grupo específico,además si no sos de usarlas te saldrán falsitas y medio estereotipadas(y ahí que te quiero ver)
No te presentes ni intimidado ni autoritario porque ni siquiera simularán escucharte o no te hablarán si les preguntás algo,respectivamente,es actitud,de última,pensá que son solo adolescentes y que a nadie le interesa en cuestión sus opiniones jeje.No,un chiste.
En cuanto a los temas,podés hablar sobre los distintos tipos de programas y su aporte a la cultura,información u ocio a la vez que hacés zapping(y mirás tus programas de paso jaja).
También se puede estudiar como la televisión es un reflejo de la cultura popular y cómo ha cambiado a lo largo de los años junto con la sociedad,la censura y libertad de expresión,es decir la diferencia de contenido entre un programa actual a uno de hace 40 años.Evitá caer un poco en los clichés de las consecuencias de las televisión,eso está muy dicho.

Answer 5

Lo que considero que debe ir primero son antecendentes de la televisión, de dónde viene, desde quién inventó el aparato hasta cuáles fueron lor primeros programas, esto debe tardar lo menos posible, pero debe ser completo.
Posteriormente sería bueno que le hablaras de los aspectos negativos y positivos de la televisión a lo largo de los años, que se den cuenta de su influencia, en esta parte que participen ellos, que ellos vayan construyendo su propia opinión.
Por último convendría hacer un ejericio de lo que han visto ellos en la televisión, y quizas sea útil que tengan propuestas para mejorarla, qué le hace falta a la televisión, como son adolescentes ya tienen recuerdos de lo que veían en la televisión y lo que ahora no ven, o lo que ahora si ven.
Puedes incluso llevar escenas para que te ayuden a que entiendan mejor tu punto.
Suerte

Answer 6

Es importante que conozcas el contexto en el que viven tus chavos, as una investigación y pregunta cuales son sus programas favoritos, así tendrás un pretexto para iniciar.
Si eres profesor de ves recordar que los adolescentes están artos de los mismos sistemas de enseñanza viejos que no les motiva en nada busca aser tu presentación amena y divertida, algo que te puede ayudar es usar material didáctico, televisión,vídeos cañón etc.

Answer 7

A los alodescentes hay que hablarlos como si fuese tus colegas o como si estuvieses hablando con elllos en la calle y sin tabues ,porque a los adolescentes no los gustan que los traten como a crios aunque a veces lo sean y eso si no los des voces ni comentarios que los ofendan, porque son muy cabezotas y si se cabrean de verdad pueden estar toda la vida sin hablarle.

Answer 8

hola, bueno yo soy adolescente y creo que como a todos ellos, nos encanta la televisión, creo que deberias estructural la clase de tal forma, que ellos puedan participar, no se si me entiendes, por ejemplo preguntarles,qué ven de la television, sus programas favoritos, y qué les aportan. que expongas sus opiniones e ideas de forma ordenada, y creo que si te muestras sincero, y como uno de ellos, la clase irá de maravilla, este es mi consejo, mucha suerte !

Answer 9

yo doy cursos de verano a adolecentes con materias reprobadas, como te darás cuenta trato con muchos chicos "problema", a través de los años (8) ,me he dado cuenta de que la mejor manera de tratarlos es d igual a igual, ellos de entrada te respetaran por el simple hecho de ser el maestro, pero si quieres un mayor participación solo tienes que ser sencillo, muy cuate, hablarles de manera coloquial pero nunca les faltes al respeto insultándolos o diciéndoles groserías para insultarlos, es decir; puedes utilizar palabras altisonantes para dar la clase y así darles confianza, pero nunca para llamarles la atención, apartir de ese momento se rompe la pequeña linea del respeto y todo se viene abajo. buso caperuso.

Answer 10

Hablar como ellos. Vulgar, coloquial. Ellos te consideraran uno como ello. No tendras ningun problema. Y si alguien te insulta devuelvela lo mas rapido posible.