2006-11-27 18:59:02 · 29 réponses · demandé par lili19 3 dans Arts et sciences humaines ➔ Philosophie
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vous me faites rire avec vos baffes quand je marque que les sales gosses meritent des baffes je me rpend des evaluations négatif de tous les sens et là tous les monde veut mettre des tartes !!
Si les parents elevé mieux leurs gosse y aurait pas e probleme, c est au parent de mettre des tartes et pas au profs
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2006-11-27 19:08:19 · answer #1 · answered by misou76 6 · 3⤊ 0⤋
Dans l'ordre, il mérite :
1) l'exclusion de la classe (dont la durée sera fixée par le conseil de discipline)
2) l'opprobe de ses camarades de classe
3) un paire de baffes de ses parents qui veilleront à stigmatiser ce franchissement de "ligne jaune" par une interdiction qui "touche" le jeune.
2006-11-28 03:08:03 · answer #2 · answered by quand bien même 5 · 3⤊ 0⤋
C'est un gros bouffon et qu'il mérite des baffes ( voir plus ) de la part du prof, des parents et de moi tant qu'à faire !!
2006-11-28 03:01:54 · answer #3 · answered by astra57 3 · 3⤊ 0⤋
impardonnable,faut le virer de l'école définitivement avec un gros coup de pieds au c..
au fait j'ai oublier un truc, un gros coup de pieds au c.. des parents aussi!!!
2006-11-28 03:07:53 · answer #4 · answered by krikri 3 · 2⤊ 0⤋
Une bonne baffe!
2006-11-28 03:06:07 · answer #5 · answered by Blondie 6 · 2⤊ 0⤋
Qu'il mérite une bonne baffe. Par le prof ET par ses parents.
2006-11-28 03:00:45 · answer #6 · answered by Anonymous · 2⤊ 0⤋
Que veux-tu qu'on en pense? Il mérite l'expulsion manu militari, et aussi que le professeur porte plainte.
2006-11-28 03:08:48 · answer #7 · answered by Djinn 6 · 1⤊ 0⤋
camp militaire!
2006-11-28 03:05:23 · answer #8 · answered by Dubitatif 5 · 1⤊ 0⤋
Qu'il n'a pas encore sa place en classe car s'il ne sait pas se comporter en société, c'est qu'il faut reprendre les bases et que l'instruction est secondaire quand l'éducation est défaillante.
2006-11-28 03:02:20 · answer #9 · answered by MarieS 5 · 1⤊ 0⤋
C'est pas très très bien!
2006-11-28 03:00:53 · answer #10 · answered by CT 5 · 2⤊ 1⤋