Como alumno, ¿qué le sugerirías a tu catedrático para hacer más efectiva e interesante la clase?

Question

Necesito sugerencias muy específicas y detalladas:
¿Cómo aprendes más en clase?
¿Qué cosas harían más interesante el curso?
¿Qué recursos didácticos te facilitan el aprendizaje?
¿Qué metodologías te han gustado de otros cursos?
¿Qué cosas le sugerirías a tu catedrático que no hiciera?

Answer 1

¿Te digo una cosa? Para mí, un buen maestro es aquél que se gana mi respeto. He tenido muy pocos. Y se gana mi respeto si demuestra que sabe. La mayoría tiene serias deficinecias en su preparación.
Yo tenía uno muy bueno que enseñaba impuestos. Sabía mucho. Pero cada clase, llegaba pidiendo disculpas por no haber podido terminar de estudiar la noche anterior lo que nos iba a enseñar. Curiosamente, él se ganó mi respeto. Hacía el esfuerzo por enseñar las cosas como se debe. Se ponía en nuestros zapatos y se preguntaba cuáles podrían ser nuestras dudas. y por eso nunca acababa. Pero tenía otros maestros, que, como pensaban que estaban en el campo laboral lo sabían todo, llegaban si haberp reparado nada. A la hora de dudas verdaderas, contestaban lo que pensaban era correcto (algunas veces sí acertaban, otras no).
Tuve otro maestro (de química, nivel licenciatura) que nos forzaba a pensar. Era difícil para nosotros, pues en la escuela no te acostumbran a pensar, sólo a seguir órdenes, como si fuera el ejército. Él quería que nosotros pensárams, sin importar que nuestro resultado final estaba algo erróneo, el proceso era sumamente importante, porque entonces, depurándolo un poco éramos capaces de alcanzar el resultado correcto.
Además de esos dos, citaría a uno de matemáticas (con él descubrí que me gustaba esa materia, ya estando en la universidad), una maestra de ruso (despiadada con la cantidad de tareas, pero es un amor de mujer), un maestro de inglés (él primero se hacía amigo de los esudiantes) y... nada más. Todos los demás han sido malos maestros. Unos por mediocres, otros por malas personas, otros por ignorantes.
Hay veces que no los culpo. Grupos de más de cuarenta alumnos son realmente difíciles de atender.

Answer 2

Es importante realizar una muy buena selección del material de lectura obligatoria, a fin de poder después, explicarlo en forma amena y completa, abundando en ejemplos.
Tan importante como esto, es generar espacios de consulta abierta, tanto en clase como fuera de ella, en forma tal que se puedan dulicidar absolutamente todas las dudas que haya, comenzando por las más elementales. El docente debe recordar que le pagan para responder, básicamente.
No hay mejor práctica que la clase dialogada ("coloquio"), siempre sobre el tema que se desarrolla: eso mantiene la atención de todo el curso y permite la intervención amplia de los alumnos. Una buena regla para este trabajo es mostrar siempre cómo se evalúa: las notas no deben ser nunca un secreto.
Debería erradicarse de las aulas la práctica de los "trabajos grupales" que no sólo no conducen a ningún lado sino que tampoco permiten el crecimiento individual de los alumnos. En vez de ello, la exigencia de presentación de trabajos prácticos escritos sobre el tema, se revela con resultados altamente satisfactorios. Obviamente, el Profesor debe dar los elementos y las herramientas para realizar estos trabajos prácticos y además, exigir su exposición (o "defensa") oral, permitiendo que en ella, los alumnos aporten toda clase de soportes y dentro de normas claras y precisas.
El docente no debe jamás de dejar de responder dudas; tampoco debería cerrar sus puertas a clases/encuentros de consulta.
Y, mucho menos, confeccionar planificaciones o diseñar programas de extensión impracticable, sino todo lo contrario y mostrando con claridad sus objetivos y los contenidos a desarrollar, así como también una bibliografía actualizada y posible de conseguir.
La cuestión no pasa por bajar el nivel de la clase sino por enseñar a los alumnos a alcanzar la excelencia sin descuidar los valores éticos y humanísticos para ese propósito, lo que se logra dando el ejemplo.

Answer 3

¿Cómo aprendes más en clase? Poniendo atencion a lo que está explicando y si no entiendo algo preguntarle y pedirle ejemplos

¿Qué cosas harían más interesante el curso? Presentaciones, peliculas, el humor del catedrático, juegos, etc.

¿Qué recursos didácticos te facilitan el aprendizaje? Lo que mencione antes, presentaciones, peliculas, dinamicas en equipo.

¿Qué metodologías te han gustado de otros cursos? Las dinamicas de grupo
¿Qué cosas le sugerirías a tu catedrático que no hiciera? Que nunca dejara de contestar dudas, que no tenga mala actitud porque forma seres humanos no productos.