¿Por qué no recordamos nada de los primeros años de nuestra infancia?

Answer 1

En nuestros primeros años de nuestra infancia, (normalmente los dos primeros) casi no tenemos recuerdos de esa etapa por que nuestro cerebro está inmaduro, le faltan muchas interconexiones neuronales, poco a poco y con estímulos y vivencias se empiezan a conectar nuestras neuronas y asi surge la capacidad de recordar.
Y no solo adquirimos la capacidad de recordar, sino todo lo que aprendemos: hablar, caminar, escribir, etc. es por las interconexiones de nuestras neuronas.
Saludos.

Answer 2

Es curioso porque tuve un debate con un profesor en la universidad, cuando estudiaba psicología, sobre este tema.
El profe afirmó que NADIE es capaz de recordar nada de su vida de recién nacido, y que sólo se puede recordar a partir de los 3 años de edad.
Yo le llevé la contraria,pues yo SI recuerdo cosas de cuando tenía menos de 3 años...y no es porque me las hayan contado (que mucha gente dice eso, que las recordamos porque nos las han contado..).
Quizá antes de los 3 años no fuesemos tan conscientes de nuestro "yo", pero las imágenes o sonidos, la sensación y los estímulos (aunque no la percepción) sí pueden quedar grabados en el cerebro.....

Answer 3

yo si recuerdo algunas cosas.

Answer 4

LA MENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA NO EMPIEZA A TENER CONSCIENCIA A PARTIR DE LOS DOS AÑOS DE VIDA....ES AHI CUANDO EL NIÑO EMPIEZA A VER LAS COSAS Y SE DA CUENTA DE QUE EXISTE, SOBRE TODO PORQUE EMPIEZA A HABLAR POCO A POCO., LA MENTE ALGUNAS VECES NO HACE RECORDAR PEQUEÑOS FOTOGRAMAS DE CUANDO ERAMOS BEBES, EN CIERTOS MOMENTOS EN QUE NOS MARCÓ POR ALGO EN ESPECIAL, UN VAGO RECUERDO DE UNA CAIDA, UN REGALO EN ESPECIAL, ETC....ETC... PEQUEÑAS FOTOS O INSTANTANEAS DE SEGUNDOS DE ALGUN RECUERDO VAGO DE NUESTRA INFANCIA MAS PRONTA.....

Answer 5

¿quién dice que no recordamos ? lo raro es quién no recuerde algo de su infancia

Answer 6

El cerebro tiene la capacidad de recordar absolutamente todos los momentos que son importantes para el, o que ha tenido experiencias fuertes para si, la prueba de esto son los trastornos que se viven en un presente que se reflejan con la alteración y reacción hacia ciertos objetos, personas o circunstancias, un ejemplo puede ser que un niño sea separado de la madre y aunque vuelva en los siguientes días o semanas en un momento clave para el niño este sencillamente queda dañado de alguna forma que no siempre tiene que ser tan mala. una persona no puede recordarlas por la cantidad de tiempo que ha transcurrido y comienza a recordad según algunos expertos a partir de los 4 años y medio para adelante y comenzando con experiencia que realmente le agraden o desagraden al niño, existen métodos como la hipnosis que ayudan a recordar cada momento en el recuerdo humano que es como si entraras a una enorme sala de infinidad de vídeos que puedes seleccionar a complacencia y estos métodos son precisamente para reparar las emociones o entender las mismas

Answer 7

yo si recuerdo vagamente pero lo recuerdo, recuerdo una vez un regalo de navidad tenia como 3 años despues cuando tenia 5 una vecina me regalo una muñeca que tenia un chongo muy bonito, eso es las chica que recuerdo

Answer 8

Claro que recordamos. Lo recordamos todo. Otra cosa es que podamos rescatar esos recuerdos. Nuestra mente no olvida nada, pero digamos que no tenemos acceso a informaciones que nos llegaron de manera que hoy en dia no podemos estructurar con lenguaje e imagenes. Pero esas sensaciones pervivien y son la base de nuestra personalidad y caracter.

Answer 9

Por que los recuros dulces son olvidados, los amargos quedan

Answer 10

Hay una teoría en el psicoanálisis que dice al respecto de tu pregunta lo siguiente:

Los seres humanos sufren fuertes sensaciones sexuales durante su infancia, las mas de las veces asociadas con fantasías incestuosas con la madre o el padre, y que posteriormente dichas sensaciones provocan una fuerte perturbación psiquíca en la inexperta mente del infante, por lo que se establecen diques o bloques que prohiben recordar los sucesos de esa etapa en ulteriores estadíos.