ahi va otra?

Question

Redondito como un queso,
con 100 metros de pescuezo

esta muy facil

Answer 1

No se, pero te mando esto, espero y te guste.
TRABALENGUAS

Se repite cada trabalengua varias veces, cada vez más rápido.

1. Papá tapa la papa,
la papa tapa ya,
papá la papa tapa,
tapa la papa papá.

2. (Los niños podrían identificar el patrón estructural en este trabalenguas.)

Cácarajícara,
jícaracáscara,
cáscarapícara,
pícaramáscara,
máscarapícara,
pícaracáscara,
cácarjícara.

3. La pícara pájara
pica la típica jícara.

4. Éste era un tlacuache que tragaba tierra,
pero como el tlacuache se tlacuachaba,
tuvo que ir a ver al destlacuachador.
Como el destlacuachador no pudo destlacuacharlo,
el tlacuache se retiró entlacuachado,
se retiró y murió de una gran
entlacuachada tlacuachartada.

5. Tres títeres están entiritados;
¿quién los desentitiritará?
El desentitiritador que los desentitiritare
buen desentitiritador será.

(Los niños podrían crear nuevos trabalenguas basados en el modelo anterior usando distintas palabras.)

6. En un tosco plato
comen tres tristes tigres trigo;
un tigre, dos tigres, tres tigres.

7. El oro loco del canto
con que canta el tocoloro,
loro loco al sol de oro
dora y colora de encanto.

Oro loco, loco canto
de olor y color sonoro
que colocara en el coro
del oro que dora tanto.

8. La lengua
luenga
le cuelga--
le cuelga luenga
la lengua.

9. La cántara
canta
el canto
del cántaro--
el cántaro
cuánto
canto
cantará.

10. Él puso
el peso
en el piso
y de paso
la pesa
del pozo
pisó.

11. Buscaba en el bosque Francisco
a un vasco bizco tan brusco
que al verlo le dijo un chusco:
"Busco al vasco bizco brusco".

12. (Este trabalenguas es más largo que de normal. Se podría dividir la clase o grupo en tres voces: madre, hijo, vecina. Después los niños podrían identificar la narrativa básica.)

--Madre burable ciricutable encantantable,
traigo una liebre buriebre ciricutiebre encantantiebre,
que he pillado en el monte buronte ciricutonte encantantonte.

--Hijo burijo ciricutijo encantantijo,
vete donde la vecina burina ciricutina encantantina,
a por la olla burolla ciricutolla encantantolla,
para guisar la liebre buriebre ciricutiebre encantantiebre,
que has pillado en el monte buronte ciricutonte encantantonte.

--Vecina burina ciricutina encantantina,
déjeme la olla burolla ciricutolla encantantolla,
para guisar la liebre buriebre ciricutiebre encantantiebre,
que he pillado en el monte buronte ciricutonte encantantonte.

--Hijo burijo ciricutijo encantantijo,
no tengo la olla burolla ciricutolla encantantolla,
para guisar la liebre buriebre ciricutiebre encantantiebre,
que has pillado en el monte buronte ciricutonte encantantonte.

ADIVINANZAS

Estas adivinanzas se han agrupado por el recurso que les sirve de base. Algunas utilizan más de un recurso y se podrían incluir bajo otro epígrafe. A ver cuántas adivinanzas puedes adivinar. En clase se les dará las respuestas.

A. Adivinanzas basadas en la paronomasia o equívoco (juego de palabras en el que una palabra o combinación de palabras tiene dos significados muy distintos; a veces el equívoco se encuentra en el texto de la adivinanza, otras veces en la respuesta)

Una palabra

1. Cien patos van por un puente,
todos a un mismo compás,
caminan divinamente
con una pata nada más.

2. Juan y Pínchame
se fueron a bañar.
Juan se ahogó;
¿quién quedó?

3. Mi ser por un punto empieza,
por un punto ha de acabar;
el que mi nombre acertare
sólo dirá la mitad.

4. Yo tengo calor y frío,
y no frío sin calor.

5. ¿Cuál es el animal
que es dos veces animal?

Combinación de palabras contiguas

6. Oro no es, plata no es;
abran las cortinas
y verán lo que es.

7. Blanca por dentro,
verde por fuera;
si quieres saber,
espera.

8. Te la digo, te la digo,
te la vuelvo a repetir,
te la digo veinte veces
y no la sabes decir.

9. Lana sube
y lana baja.

10. Este banco está ocupado
por un padre y por un hijo;
el padre se llama Juan,
el hijo ya te lo he dicho.

11. Adivina, adivinanza,
¿cuál es el ave
que no tiene panza?

Combinación de palabras no contiguas

12. Choco me llamo de nombre,
late de mi corazón,
el que no sepa mi nombre
es un gran borricón.

13. Entro por el mar
y salgo por la garita.

14. Ave tengo yo por nombre
y llana mi condición;
el que no me lo acertare
le digo que es un simplón.

B. Adivinanzas basadas en un juego de palabras que depende de una letra

1. En el altar me adoran,
en el agua me bendicen,
porque los sabios dicen
soy la primera entre todas.

2. En medio del cielo estoy
sin ser lucero ni estrella,
sin ser Sol ni Luna bella.
Aciérteme usted quién soy.

C. Adivinanzas basadas en la prosopopeya (personificación)

1. Arrogante como un caballero,
capa de oro y espuelas de acero.

2. Diez damas,
cinco galantes;
ellos piden pan,
ellas piden aves.

3. Blanca soy de nacimiento,
y de verde me vestí,
ahora que voy de luto
hacen sentencia de mí.

4. Fui a la plaza,
compré bellas;
llegué a mi casa
y lloré con ellas.

5. Doce hermanitos somos,
yo el segundo nací;
si soy el más pequeñito,
¿cómo puede ser así?

6. Soy un caballero muy aseñorado,
tengo doce damas para mi regalo;
todas van en coche y gastan sus cuartos,
todas usan medias, pero no zapatos.

7. Una señora con muchas basquiñas
y que se pone lo peor encima.

8. Dos compañeras
van al compás,
con los pies delante
y los ojos detrás.

9. Unas visten de luna,
otras visten de sol,
todas juegan al corro
y hermanas son.

D. Adivinanzas basadas en un símil, una metáfora o una metonimia

1. Pica picando,
colita arrastrando.

2. Sombrero sobre sombrero,
sombrero de rico paño,
si no adivinas ahora,
no adivinas en todo el año.

3. Un árbol con doce ramas;
cada una tiene un nido,
cada nido siete pájaros
y cada cual su apellido.

4. Redondito como un queso,
y con cien metros de pescuezo.

5. Redondo, redondo,
barril sin fondo.

6. Dos torres altas,
dos miradores,
un quitamoscas
y cuatro andadores.

7. Pino sobre pino,
sobre pino, lino,
sobre lino, flores,
y alrededor, amores.

E. Adivinanzas basadas en una paradoja

1. Mis dientes son afilados,
mucho brillan al sol;
me falta la boca,
aunque soy un comilón.

2. Hojas tengo y no soy árbol,
lomo tengo y no soy caballo.
¿Qué soy?

3. Doy vida y puedo matar;
no hay quien me gane a correr;
siempre te estoy azotando
y nunca me puedes ver.

4. Una señorita
muy aseñorada,
que siempre va en coche
y siempre va mojada.

5. Una cosa, quiquiricosa,
que se mete en el río
y no se moja.

6. Sube cargada,
baja sin nada.

7. Alto, alto como un pino,
y pesa menos que un comino.

8. Grande como niña,
grande cuando vieja
y chica en la edad media.

9. ¿Qué será, qué no será,
que cuanto más se le saca
más grande está?

10. Una copa redonda y negra,
boca arriba está vacía
y boca abajo está llena.

11. Se saca a la mesa,
no se come ni se bebe,
pero se corta y se sirve.
¿Qué es?

12. Yo tengo una tía,
mi tía una hermana,
y no es tía mía.

F. Adivinanzas basadas en las matemáticas

1. Cuatro gatos en un cuarto,
cada gato en un rincón,
cada gato ve tres gatas,
adivina cuántos son.

2. (Para funcionar bien, esta adivinanza debe ser compartida oralmente.)

Yo tengo en casa ciento cuarenta sillas
y siento cuarenta monos.
¿Cuántas quedan vacías?

RETAHÍLAS

Las retahílas son rimas formularias sin sentido lógico, que se recitan en diversos contextos.

A. En los juegos

1. --Pajarito, rito, rito,
¿de dónde vienes tan bonito?
--De mi tierra verdadera,
pin, pon, fuera.

(Esta retahíla, y las tres siguientes se usan para echar a suertes, o para determinar quién se queda [who is "it"]. En esta primera, una mitad de los niños pueden recitar la pregunta; la otra mitad, la respuesta. Mientras tanto un niño señala a cada uno de los otros sucesivamente siguiendo el ritmo de la rima. Al niño señalado en "fuera" se le elimina. Se repite hasta que quede sólo un niño.)

2. Un gato se cayó a un pozo,
las tripas hicieron gua,
arre moto piti poto,
arre moto piti pa.

3. Cuatro patas tiene un gato,
una, dos, tres y cuatro.

4. Hiti, hiti, ton,
tres gallinas y un capón
El capón estaba muerto,
las gallinas en el huerto.
Tris, tras, fuera estás.

5. (Esta retahíla se usa para jugar al marro [play tag]. Los niños no se mueven mientras se recita la retahíla. Al oír la frase "¡pajaritos a volar!", todos echan a correr, evitando que se les coja. Si alguien echa a correr antes del momento oportuno, o si se le coge, será el próximo perseguidor. Durante el juego, los niños se burlan del perseguidor tratando de acercarse a él/ella lo más posible y hasta tocándole.)

A la una nací yo,
a las dos me bautizaron,
a las tres cogí amores,
a las cuatro me casaron,
a las cinco yo fui quinto,
a las seis fui coronel,
a las siete fui a la guerra,
a las ocho me mataron,
a las nueve me enterraron,
a las diez... ¡pajaritos a volar!

6. (Para el escondite)

Madre e hija
van a misa,
madre e hija
han de volver.
Mientra ellas
van y vuelven
cuento yo
las dieciséis.

7. (Esta retahíla se usa en un juego de parejas. Baten palmas mientras recitan el verso. Se repite la retahíla varias veces, cada vez más rápido.)

Aviso al público (baten las propias palmas)
de la república (los 2 niños baten palmas: derecha con izquierda)
que el agua pública (baten las propias palmas)
se va a acabar, (los 2 baten palmas: izquierda con derecha)
para que el público (baten las propias palmas)
de la república (los 2 baten palmas: derecha con izquierda e izquierda con derecha)
lleva agua pública (baten las propias palmas)
del manantial. (los 2 baten palmas: derecha con derecha e izquierda con izquierda)

8. (Para encontrar la china o piedrecita adivinando en qué mano del compañero se esconde.)

Sexta, ballesta,
Martín de la Cuesta,
tenía un buey, que sabía arar,
que sí, que no, que en ésta está.

9. (Para que le persigan a uno)

Aquí te espero
comiendo un huevo,
patatas fritas
y un caramelo.

10. (Cuando se atrapa a uno en el juego)

Pan y tomate,
para que no te escapes,
pan y tocino,
para que vengas conmigo.

B. Con motivos particulares

1. (Al llegar las vacaciones)

Arriba las vacaciones,
abajo el estudiar,
los libros a los rincones,
y nosotros a jugar.

2. (Al tratar de romper la piñata)

Castaña verde,
piña madura,
dale de palos
a la olla dura.

No quiero oro
ni quiero plata;
yo lo que quiero
es romper la piñata.

C. Con motivos comunes o diarios

1. (Para en clase. El niño se la dice a sí mismo.)

San José, San José,
que me pregunten lo que me sé.

2. (Para responder a un insulto)

El que lo dice lo es,
con la cara al revés.

3. (Cuando alguien te quita una cosa que te ha dado)

Santa Rita, Rita, Rita,
lo que se da, no se quita.

4. (Para curar, frotando la parte del cuerpo afectada)

Sana, sana,
****** de rana,
si no sanas hoy
sanarás mañana.

5. (Al pisar un suelo enlosado)

Quien pisa raya
pisa medalla.

6. (Cuando truena)

Santa Bárbara bendita,
que en el cielo estás escrita
con papel y agua bendita.

7. (Para encontrar algo perdido)

Gallinita ciega,
¿qué se te ha perdido?
Una aguja y un dedal.
Date tres vueltas
y lo encontrarás.

8. (Para poner en un libro)

Si este libro se perdiera,
como suele suceder,
ruego a quien se lo encuentre
que lo sepa devolver.

9. (Para quedarse con una cosa)

Una cosa me he encontrado,
cuatro veces lo diré;
si su dueño no aparece,
con ella me quedaré.

10. (Para determinar si un chico/una chica te quiere o no, o para cualquier decisión de sí o no. Se pellizca en los nudillos o entre los nudillos.)

Pin, pineja,
el gato, la corneja,
cornejita real,
pide pa la sal,
sal de cuta,
cuba de gallo,
San Juan a caballo,
Caballo de Roma,
guarda la corona,
que no te la vea,
la gata Ramona.

11. (A un acusica)

Acuseta, cara de peseta,
y nariz de escopeta.

12. (Para que un caracol saque los cuernos)

Caracol, col, col,
saca los cuernos al sol,
que tu padre y tu madre
también los sacó.

13. (Para ocupar una silla que otro ocupaba antes)

Quien fue a Sevilla
perdió su silla.
Quien fue a Morón
perdió su sillón.

14. (Para pedir paso)

Paso, paso,
que mañana me caso
con un ******
vestido de raso.

D. Por diversión (como los "nursery rhymes")

1. Debajo de un botón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton,
¡ay, qué chiquitín, tin, tin!

¡Ay, qué chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo de un botón, ton, ton!

2. Periquito el bandolero
se metió en un sombrero,
el sombrero era de ****,
se metió en una caja,
esa caja era de pino,
se metió en un pepino,
el pepino maduró
y Periquito se salvó.

3. (Esta retahíla se puede recitar a un ritmo normal en la fase de encadenamiento [la primera parte], más rápido en la fase inversa o de desencadenamiento, hasta los dos últimos versos. También se puede usar como juego, en que cada niño sucesivo recita el próximo verso y si se equivoca, paga una prenda.)

Ésta es la llave de Roma
y toma.
En Roma hay una plaza,
en la plaza una calle,
en la calle una casa,
en la casa una alcoba,
en la alcoba una cama,
en la cama una dama,
junto a la dama un loro.
Salta el loro,
salta la dama,
salta la cama,
salta la alcoba,
salta la casa,
salta la calle,
salta la plaza.
Y aquí tienes a Roma
con todas sus siete llaves.

4. El castillo de Chuchurumbé (La profesora podría mostrar dibujos para ayudar a los niños a recordar en esta retahíla cumulativa.)

Éstas son las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éstas son las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éste es el cordón de las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éste es el ratón que royó el cordón de las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éste es el gato que se comió al ratón que royó el cordón de las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éste es el palo que golpeó al gato que se comió al ratón que royó el cordón de las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.
Éste es el fuego que quemó el palo que golpeó al gato que se comió al ratón que royó el cordón de las llaves de las puertas
del castillo de Chuchurumbé.

5. (Cuando los niños están aprendiendo esta retahíla, el profesor puede recitar la primera parte de cada verso y pedir a los niños que lo completen con la palabra que rima.O el profesor puede recitar los dos primeros versos de cada segmento y pedir que los niños reciten el estribillo.)

Yo tenía diez perritos,
uno no come ni bebe,
ya no tengo más que nueve.
De los nueve que quedaban,
uno se comió un bizcocho,
ya no tengo más que ocho.
De los ocho que quedaban,
uno se metió en un brete,
ya no tengo más que siete.
De los siete que quedaban,
uno ya no lo veréis,
ya no tengo más que seis.
De los seis que me quedaban,
uno se mató de un brinco,
ya no tengo más que cinco.
De los cinco que quedaban,
uno se marchó al teatro,
ya no tengo más que cuatro.
De los cuatro que quedaban,
uno sufrió un revés,
ya no tengo más que tres.
De los tres que me quedaban,
uno se murió de tos,
ya no tengo más que dos.
De los dos que me quedaban,
uno se lo llevó San Bruno,
ya no tengo más que uno.
Y del uno que quedaba,
se me escapó por un cerro,
ya no tengo ningún perro.

CUENTOS BREVES

(Los niños mayores podrían explicar qué reglas o expectaciones de la narrativa se rompen en estos cuentos breves.)

1. Este era el cuento del soldado.
Este cuento ya está acabado.

2. --¿Quieres que te eche un cuento?
--Cara de ungüento.
--¿Quieres que te lo siga?
--Cara de vejiga.
--¿Quieres que te lo repita?
--Cara de pepita.
--¿Quieres que te lo remate?
--Cara de tomate.

CUENTOS DE NUNCA ACABAR

A. Éstos se prestan a ser recitados en cadena

1. Bartolo tenía una flauta
con un agujero solo,
y a todos daba la lata
con la flauta de Bartolo
tenía una flauta
con un agujero solo,
y a todos daba la lata
con la flauta de Bartolo
etc.

2. Una hormiguita se metió al granero,
sacó un granito y arrancó ligero.
Otra hormiguita se metió al granero,
sacó un granito y arrancó ligero.
Otra hormiguita...

3. Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña,
de una araña,
y como ésta no se rompía
fue a llamar a una camarada.
Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña,
de una arña,
y como ésta no se rompía,
fueron a llamar a un camarada.
Tres elefantes...

B. Éste funciona mejor en parejas. (Después de que A cuente el cuento y B conteste, cambian de papel.)

--Un rey tenía tres hijas
y las metió en una botija
y la tapó con pez.
¿Quieres que te lo cuente otra vez?

--Sí.

--No digas que sí; di que no,
porque un rey tenía tres hijas
y las metió en una botija,
y la tapó con pez.
¿Quieres que te lo cuente otra vez?

--No.

--No digas que no; di que sí,
porque un rey...

DISPARATES

(Los niños pueden señalar lo que hay de disparate en éstos. En el primero pueden identificar el patrón que crea el disparate. Los niños mayores pueden crear nuevos disparates usando éstos como modelos.)

1. A la orilla de un hombre
estaba sentado un río,
afilando su caballo
y dándole agua a su cuchillo.

2. Era una noche de invierno
cuando más brillaba el sol,
y una manada de cerdos
volaba de flor en flor.

3. El día que yo nací
dijo una verdad mi abuela:
esta niña ha de vivir
hasta el día que se muera.

4. Anteanoche y anoche
y esta mañana,
antes de levantarme
estaba en cama.
Esto sería
que antes de levantarme
me acostaría.

Answer 2

Hola Si pudiera irme a vivir a otro país me iría a Inglaterra o Canadá! Si tuviera l. a. oportunidad de viajar a otra parte del mundo viajaría a Francia! Soy de Argentina... Quedarme a vivir a otro pais mm, puede ser, pero a mi me encanta viajar... I (L vacationing!!! Salu2 y Suertee!

Answer 3

Ni idea... +2... Gratzie

Answer 4

no tengo ni idea

Answer 5

La bolita de lana

Answer 6

mmm, ni idea, ah ya sé, el monstruo nessy no? o tal vez una solitariaª!!

Answer 7

El ovillo de lana.