¿cual es la diferencia entre reforzamiento positivo y reforzamiento negativo?

Question

podrian explicarme con algun ejemplo

Answer 1

Reforzamiento positivo, es aquel que promueve en un individuo un comportamiento adecuando que esta teneindo, ejemplo, Excelente reacción Godinez, gracias a ese reporte que generaste el trabajo de tu equipo se ha hecho mucho menos tedioso, en este caso le estamos reforzando al buen Godinez que hizo un buena acción y le estamos promoviendo que lo siga haciendo. Otro ejemplo es : Excelente Godinez muy buena idea con este reporte, crees que si le agregas una gráfica donde muestre el 80/20 de los proveedores sea todavia más funcional??? En este otro caso, le estamos reforzando a Godinez que siga con ese comportamiento y le estamos siendo amables en presentarle lo que nosotros creemos que podria hacerle falta a ese reporte, nos hacemos participes de su idea resaltando su liderazgo y siendo claros en lo que queremos.
Por otro lado el Reforzamiento Negativo es aquel que es basicamente una critica, es decir, no envia un mensaje claro de como deberían de ser las cosas y de como se podrían mejorar mermando las buenas intensiones y liderazgo de nuestro amigo Godinez, en una empresa productiva es lo que menos queremos, verdad?Elemplo: Y esto que Godinez!!! estas ****** o que!!?esto no nos va a ayudar a nada, ademas le faltan datos, (No motivamos a Godinez a que siga buscando mejoras al proceso de su trabajo, y no somo claros en como podría Godinez mejorar su reporte, además de que usamos un vocabulario bastante soez,
Esto es aplicable todasa partes donde exita el factor humano, la escuela es el mejor ejemplo, a que te suena esto ' Muy bien Godincitos, fuiste el primero en la clase en terminar, que te parece si para la otra le pones un margen a tu cuaderno para que se vea mas bonito, sale?? ó podria ser, -A caray, todo lo que dijiste esta mal!!!! como le hiciste para pasar a segundo año?? , Asi que ayudemos a nuestro amigo Godinez a ser mejor persona.

Saludos,

Answer 2

Thorndike descubrió que cuando una respuesta es seguida de una situación satisfactoria, tiende a repetirse; cuando a una respuesta le sigue una situación incómoda, tiende a desaparecer. En otras palabras, la posibilidad de una respuesta depende de sus efectos en el ambiente, un principio que Thorndike denomino la ley del efecto.

A este procedimiento, en el cual la conducta se fortalece o debilita, se le denominó condicionamiento operante, pues se creía que la conducta opera sobre el ambiente. A tal aprendizaje se le llama también condicionamiento instrumental, porque las respuestas dadas al estímulo condicionado sirven de instrumento para la obtención de una recompensa, evitar un castigo o modificar de alguna otra manera el ambiente en que se mueve el que esta aprendiendo.

En el condicionamiento operante, la conducta del sujeto que esta aprendiendo trae consigo el reforzamiento. De todas las respuestas posibles que podría dar en la situación, solo la “correcta”, la que se quería perfeccionar, conducía a una recompensa. El condicionamiento operante participa en la mayoría de las situaciones de aprendizaje sencillo, especialmente las que tienen un grado elevado de naturalidad.

Skinner (1938, 1953) identificó cuatro procedimientos operantes, dos de los cuales fortalecían la conducta (incrementaban su tasa de respuesta) y los otros dos debilitaban el comportamiento (decrementaban su tasa). A los procedimientos que fortalecían la conducta los denominó reforzadores, y a los que la debilitaban, castigo.

Si bien se tratarán estos dos temas citados, a lo largo del trabajo, se le concederá primordial importancia al de castigo, a razón de ser en motivo de esta revisión teórica.

Existen dos tipos de procedimientos de reforzamiento. En el reforzamiento positivo, a una respuesta le sigue la aparición o el incremento en la intensidad de un estimulo. Comúnmente buscado por el organismo, se le llama reforzador positivo. Sin embargo, Skinner (1953) observó que “la única característica definitoria de un estímulo reforzador es que refuerza”. En otras palabras, un reforzador se define por sus efectos sobre la conducta. Para distinguir entre reforzamiento negativo y castigo, se debe recordar que los procesos de reforzamiento, incluyendo el reforzamiento negativo, hacen más probable que la conducta ocurra, mientras que ambos tipos de castigo hacen menos probable que la conducta suceda.

o sea uno es un castigo el otro un premio!!

Answer 3

la diferencia es que en el positivo se refuerza alguna conducta con premios y en el negativo se evita una conducta con castigos, ej descargas eléctricas es un castigo, comida es un premio

Answer 4

Pues imagínate que tienes un perro: para reforzarlo positivamente y aprobar su conducta, le das una galletita (porque hizo sus necesidades donde debía, por ejemplo).

En cambio cuando se porta mal, le das un periodicazo (reforzamiento negativo) para que entienda que esa conducta no es aceptable.

Así cada vez que haga algo bueno, se esperará una galletita y cuando haga algo malo, se esperará un periodicazo.

Answer 5

cuando un niño hace berrinche su reforzamiento (positivo)es que su mami le compre un juguete, el reforzamiento (negativo) para la mama es el escandalo que hace el niño

Answer 6

que el positivo es con recompensa y el negativo con castigos. Cuando a una rata le das comida por hacer algo es positivo, cuando a esa rata le jalas los pelos por hacer otra cosa.