Apprend t on mieux en ne s'amusant pas ?

Answer 1

Bonsoir marie france...
De mon expérience personnelle avec mes enfants et de mon expérience professionnelle (très longue) avec les enfants, je peux avancer quelques éléments qui alimenteront ton questionnement.
Toute information est "collée" dans notre cerveau, et donc retenue ... avec une "colle" spéciale : l'émotion.
Dans l'enseignement traditionnel, et qui est celui le plus répandu, il n'y a pas de place pour les émotions des enfants. En caricaturant très fort, on peut dire que l'enseignement traditionnel fait trois choses : 1. apprendre à obéir sans poser de questions... 2. apprendre à avaler des informations choisies par le programme... 3. sélectionner les élèves pour qu'il y ait une répartition de "métiers" en fonction des besoins économiques...
Je ne dis pas que tous les professeurs travaillant dans le traditionnel agissent ainsi et heureusement. La plupart le font néanmoins et de plus sans être conscients de ce qu'ils font.
Dans d'autres types d'enseignements comme l'enseignement Freinet, Steiner, Montessori, Decroly, etc... qui proviennent d'une réflexion de professionnels ayant réellement rencontré les enfants... apprendre est autre chose.
En premier lieu, ces professionnels voient l'enfant comme curieux du monde, se posant des questions et même des questions très grandes comme des questions existentielles, capables d'étonnement, d'émerveillement, de relations fortes et significatives... et cherchant continuellement des stratégies pour vivre dans ce monde.
Dès lors, ils considèrent les enfants comme des "chercheurs"... et s'ils ont un travail de professeur à faire, ce travail n'est pas le même que celui des professeurs de l'enseignement traditionnel.
Ils doivent repérer les questions et les intérêts des enfants... être attentifs aux émotions qui viennent des explorations vécues avec les enfants... ils proposent des choses qui permettent l'approfondissement des recherches des enfants... ils soutiennent, organisent le groupe, l'environnement pour qu'on sache travailler réellement en classe... ils s'étonnent, s'interrogent, se questionnent, s'émerveillent avec les enfants...
En réalité, très peu de personnes savent et comprennent réellement ce qui se passe avec les enfants dans des écoles qui ne fonctionnent pas selon l'enseignement traditionnel.
De l'extérieur on dit que "les enfants apprennent en s'amusant"... c'est très caricatural en fait.
Il y a certainement plus de plaisir pour l'enfant à apprendre à lire dans une école Freinet ou Montessori que dans l'enseignement traditionnel mais les enfants s'amusent-ils ? Je ne le crois pas... ils font les choses avec sérieux et profondeur... mais c'est vrai que comme les adultes qui les entourent partent de leurs intérêts, de leurs questions... ce qu'ils font intéressent vraiment les enfants et apprendre procure alors du plaisir.
Ceux qui ne comprennent pas bien disent que dans le traditionnel c'est du sérieux... cela doit être dur, il faut faire des efforts pour arriver à quelque chose... on ne s'amuse pas à l'école mais à la récré...
Personnellement et de ma rencontre des enfants, je suis triste de voir tant d'enfants qui perdent le plaisir et le désir d'apprendre à l'école, dans l'enseignement traditionnel... alors non, je ne crois pas qu'on apprend mieux en ne s'amusant pas... sauf que je n'aurais pas utilisé le mot "s'amuser" parce que, ce que font les enfants est au contraire très profond et très sérieux quand on leur donne la possibilité d'apprendre vraiment... Je parlerais plutôt de plaisir, de désir d'apprendre...
Non, je ne crois pas qu'on apprend mieux sans plaisir d'apprendre, sans intérêt pour ce qui nous est donné à apprendre...
Il est vrai pourtant que certaines matières... règles d'orthographe, de grammaire, de mathématiques etc... n'apportent pas en soi du plaisir à l'enfant qui les apprend... mais quand elles sont abordées à l'intérieur de questions qui le touchent réellement, l'enfant le vit autrement. Ces règles ne sont que des "outils" pour l'aider à avancer dans son questionnement...
Comme les émotions (la colle!!!) sont positives... l'enfant a du plaisir à faire l'ensemble du travail... il retient alors tout autant les règles que les réponses qu'il a trouvé pour ses questions...
Et pour conclure, je dirai que tout dépend surtout de l'image que l'on a de l'enfant... et de l'image que l'on a de la vie, du monde...
Si on voit l'enfant comme quelqu'un de bon, de positif, de capable, comme quelqu'un qui a le désir d'apprendre, alors on peut concevoir qu'il peut apprendre en s'amusant... ou pour reprendre mes mots... avec plaisir.
Si l'on voit l'enfant comme quelqu'un à la base paresseux et qu'il faut dresser pour qu'il apprenne... comme quelqu'un qui est ignorant et qu'il faut remplir du savoir de l'adulte... alors on dit que apprendre n'est pas "jouer"...
Si l'on voit le monde, la vie comme quelque chose de dur uniquement... alors on ne peut concevoir que l'on peut prendre du plaisir en apprenant.
Si les adultes savaient toutes les choses que les enfants apprennent en "jouant"... s'ils savaient comme le "jeu" est en réalité une chose sérieuse pour les enfants... ils ne parleraient pas ainsi... mais combien rencontrent réellement les enfants ?
Si ce n'est déjà fait, je vous souhaite de les rencontrer vraiment.

Chantil

Answer 2

quand on est enfant, non, on apprend mieux en s'amusant, quand on est grand, oui à priori, on apprend mieux en ne s'amusanrt pas mais ça n'empêche pas d'être quelqu'un de très drôle par ailleurs.

Côté prof :

quand on est un prof faible et donc démago : non, on ne peut pas apprendre sans s'amuser, donc on passe son temps à jouer comme si tout le monde restait bébé sans enseigner l'effort

quand on est un prof fort et donc exigeant : oui, apprendre demande de l'effort, et l'effort demande de l'effort, et quand on fait un effort on ne s'amuse pas.

ce qui n'empêche personne de s'amuser avant et après, mais pas pendant.

Answer 3

oui on peut apprendre beaucoup de chose en s'amusant, surtout les bêtises.

Answer 4

On apprend mieux avec une méthode ludique qu'avec une méthode ennuyeuse ;y'a pas photo !

Answer 5

Je ne pense pas qu'un excès de rigueur soit bon pour un apprentissage. Je suis pédagogue (et oui y'en faut !) et je peux t'assurer qu'en amusant les élèves il reste beaucoup plus de choses à exploiter.

Answer 6

Non, c'est l'inverse.

Answer 7

oui tout a fait !!!!!

Answer 8

Faux

Answer 9

Non je ne pense pas
Dans tous les milieux on nous apprend tjs à essayer de comprendre les choses de manière amusante justement pour mieux les retenir