2006-09-04 00:42:44 · 11 réponses · demandé par Hades et Persephone 7 dans Éducation ➔ Enseignement primaire et secondaire
Oui,
il y a un paradoxe.
D'un côté la france rale car la qualité de l'enseignement diminue et l'on se pose des questions sur les difficulutés que rencontre les jeunes dans leur cursus scolaire.
D'aun autre côté, le gouvernement suprime des postes à chaque rentrée. Nos chers ministres brade l'éducation national pour renflouer le déficit budgetaire.
Ne nous étonnons pas si les entreprises sont soit rachetées soit délocalisés. Alors là ou il y a de la main d'oeuvre qualifiée et moins chere.
2006-09-04 00:58:27 · answer #1 · answered by lapuce_78 1 · 0⤊ 0⤋
pas du tout:
ces 15 dernières années; le budget de l'éducation nationnale augmente régulièrement, sans pour autant voir une meilleure qualité de l'enseignement!!
Qualité ne rime pas avec plus de moyen, mais plutot une meilleure utilisation des moyens disponibles!
2006-09-04 07:51:50 · answer #2 · answered by jerisere 3 · 3⤊ 0⤋
L'école de qualité n'est plus à l'ordre du jour, je te signale !
On diminue le nombre d'enseignants en classe, soit. Les classes sont surchargées, soit. Mais que les jeunes parents se rassurent !!! Ce n'est pas fini ! Le ministère de l'Education Nationale nous a pondu une directive en 2005, qui n'a l'air de rien, voire qui semble oeuvrer en faveur des handicapés : En 2007, tout enfant handicapé aura drit à la scolarisation en école normale. Donc, il y aura fermeture des établissements spécialisés (budget oblige), et intégration obligatoire des petits à l'école. Pour les handicapés moteur, je suis pour. Pour le handicap mental et les malades (névrosés, ...), je suis furieuse : Imaginez 5 gamins handicapés mentaux dans la classe de votre gamin... Vous pensez que l'instit va s'occuper de qui? Vous pensez que votre gamin apprendra mieux?
2006-09-04 08:10:08 · answer #3 · answered by Anne 3 · 2⤊ 0⤋
Il y a beaucoup de maîtres qui attendent leur poste, mais les ecoles ne veulent pas forcement ou ne peuvent pas augmenter leur cotats. Les nouveaux enseignants sont ils au bon niveau aussi?
2006-09-04 09:01:59 · answer #4 · answered by nounie 1 · 1⤊ 0⤋
Je vais m'attirer les foudres des enseignants... peu importe!.....
Si les profs de tous niveaux étaient réellement jugés sur la qualité de leur enseignement (de leur travail), il y aurait certainement moins de jeunes " à la ramasse" !....
Il est inadmissible que l'on retrouve en secondaire des jeunes qui savent à peine lire et qui comprennent encore moins ce qu'ils lisent!......
Comment sont-ils arrivés en secondaire? ... Mystère!....
Il fut un temps ... (les jeunes de moins de 50 / 55 ans ne peuvent pas connaître...) où un instituteur aurait eu honte de ne pas avoir un taux de réussite supérieur à 95 % au certificat d'étude... puis plus tard un taux 90% au BEPC pour les professeurs des classes de troisième. Un établissement ayant des taux de réussite inférieurs était vraiment très très mal côté.
J'ai eu l'occasion d'enseigner dans des écoles françaises à l'étranger(alors que ce n'est en aucun cas mon métier) dans des classes avec plus de 10 nationalités différentes.
Une année j'ai eu une classe de CE1. Au début du troisième trimestre est arrivé un instituteur de France. Il était prévu pour la classe de CE2.
Il n'a pas voulu la prendre parce que ça faisait 22 ans qu'il enseignait en CE1 et qu'il avait ses "fiches" et qu'il n'était pas question qu'il prépare de nouveaux cours....J'ai donc pris la classe de CE2... je me suis revue tout le programme en 4 jours... et en avant !....
J'avais accepté cet emploi, je peux vous assurer que je le faisais avec tout ce qu'il y avait de meilleur en moi. Il m'aurait été déplaisant qu'un instit de France m'envoie une lettre disant qu'il avait récupéré un élève qui n'était pas au niveau. En principe nous recevions des lettres nous demandant comment nous faisions pour avoir de si bons élèves!...
Pour ma part, ce n'était pas compliqué quand un enfant n'avait pas compris... c'est que je m'étais mal exprimée (pour lui particulièrement) , aussi, juste le pipi en guise de récré (ce n'était en aucun cas une punition et les enfants le savaient puisque je leur avais expliqué) et je reprennais avec l'enfant le cours en m'exprimant ou en expliquant d'une autre manière.
En France, ce n'est jamais la faute de l'enseignant... mais de l'enfant!.....
L'inspection accadémique qui passe une fois tous les 36 ans.... (j'exagère) ce n'est pas un contrôle des enseignants .. de plus, ils sont prévenus à l'avance!....Il faudrait vraiment instaurer un contrôle qualité......
Il y a aussi les parents qui travaillent et qui faute de pouvoir faire mieux récupérent les enfants à la garderie à 18 heures ou 18 heures 30... je dis bien " garderie" et non " étude". Si bien qu'à 19 heures un petit bout doit revoir sa page de lecture.... trop tard, trop fatigué pour qu'il puisse encore assimiler quoique ce soit.
Autrefois ce n'était pas la garderie c'était l'étude. Je suis passée par là enfant , et quand je rentrais chez moi , devoirs et leçons étaient faits, sus, et contrôlés par l'enseignant qui assurait l'étude. "L'étude" était payante comme l'est aujourd'hui la " garderie"....
Je ne dis pas que "dans le temps , c'était mieux".. je dis simplement qu'il y a des problèmes dans l'enseignement , et que personne ne veut prendre pour son compte!....... Les enseignants ne se remettent pas en question ...
et surtout ne veulent pas se remettre en question puisque ce sont les meilleurs!......
2006-09-04 08:38:55 · answer #5 · answered by MamieB suspendue 2 fois !.... 7 · 1⤊ 0⤋
non puisque les nombre d'élèves diminue et que jusque là un professeur arrivait à gérer 30 élèves. Cela fait des années que l'on diminue le nombre d'enfants par classe et pour quel résultat? CQFD
c'est la méthode, l'environnement familial et la sectorisation géographique des collèges/lycées/facs qui est à revoir. Comment voulez-vous qu'un enfant même avec beaucoup de capacités s'en sorte s'il est entouré d'enfants au milieu familial difficile? y a pas de mixité sociale dans nos écoles publiques, c'est un gros mensonge!! comment peut-on comparer les chances d'un élève d'un grand collège parisien et d'un collège public de Roubaix?
2006-09-04 07:51:51 · answer #6 · answered by belavenir 4 · 1⤊ 0⤋
Pas si tu demande à des fonctionnaires de travailler aussi efficacement et avec autant de rendement que ce qu'on demande aux salariés du privé.
2006-09-04 07:49:59 · answer #7 · answered by Bouzou 6 · 1⤊ 0⤋
Il y a surtout du corporatisme et de la désinformation..car on ne diminue pas le nombre d'enseignants qui "enseignent" mais on réduit (et il est plus que temps) tous ceux qui ont le statut et les avantages des enseignants sans exercer dans des classes... (administratifs, certains syndicalistes...) Ce n'est pas la même chose....
2006-09-04 12:51:33 · answer #8 · answered by Anonymous · 0⤊ 0⤋
Si il faut croire que QUALITE rime avec QUANTITE , plus il y a d'élèves moins il y a d'enseignants ? c'est presque si on disais à l'élève Marche ou (on ne peut lui dire "crève )mais RESTE au FOND de la classe car on ne pas parler plus fort et plus loin !!!!
Nous sommes au 21ème siècle OU est l'égalité des chances ?
OU est notre Avenir OU sont les Priorités
OUI j'ai dit PARADOXE.......................
2006-09-04 08:01:13 · answer #9 · answered by superpatou 1 · 0⤊ 0⤋
Aucun paradoxe: ce n'est pas le nombre d'élèves par enseignant qui fait la qualité de l'enseignement.
Il y a curieusement une coïncidence entre la diminution constante du nombre d'élèves par classe, à partir de la fin des années 70, et celle du "niveau".
2006-09-04 07:56:45 · answer #10 · answered by Hermine 4 · 0⤊ 0⤋