¿Por qué, por lo general, a la gente no le gustan las matemáticas y especialmente la estadística matemática?

Question

¿Cómo se podría fomentar la práctica, el gusto y el disfrute de las matemáticas y concretamente de la estadística, especialmente en los niños, que son personitas con una gran capacidad de captación y aprendizaje en los primeros años de vida?

Answer 1

Con cosas entretenidas y que les llamen la atención. Diciéndoles que si lo utilizan bien pueden ganar a las cartas o la lotería... que es una forma de adivinar lo que va a ocurrir.

Sé que no es del todo cierto, pero lo importante es que la getne le pierda el miedo a los números, buscando una forma de llamar su atención, algo que esté en el día a dia...

Aunque no es solo de matematicas, cuando los estudiantes escuchan la palabra "aprender" parece que ponen menos interes, porque piensan q no les va a servir para nada lo que den, solo en las 4 paredes de un colegio. Hay que cambiar esa mentalidad.

Por ejemplo, le pedi a mi prima pequeña que leyera unaa cosa de una revista cuando ella preferia ver las fotos, y me dijo que leer era aburrido, que no estaba en el colegio... la cuestion es que le conte de que iba y le intereso y se puso a leerlo. Su hermana mas mayor tenia un libro de historia y decia que era un libro enorme, aburrido e infumable, ... cogi la sección del antiguo Egipto, le conte un par de historias de su religión (que venían en el libro) y me dijo que era muy interesante, que si conocia más.. le dije que si, en su libro de historia, ese que le parecia aburrido.

Lo importante no es lo que des, sino como lo explicas.

Answer 2

Hola.

Porque las personas encargadas de enseñar a los niños no estan suficientemente preparadas, o no aman en verdad su profesión.

A una edad temprana, el profesor que tienes ante ti puede hacer que ames u odies una asignatura, y eso te condicionará de por vida.

Answer 3

Fomentar la práctica, el gusto y el disfrute ... que pregunta tan dificil.
En primer lugar, la matemática tienen sobre sus hombros un problema muy grande que es la opinión que se tiene de ella en la sociedad en general. El peso social es el primer obstáculo a sortear. ¿cómo es posible lograr el gusto y el disfrute por la matemática en un niño, si la opinión de sus adultos referenciales es que esta disciplina es dificil?
El primer paso, sería presentarle al niño el problema matemático de un modo comprensible y de ser posible sobre temas cercanos a él. Trabajar la oralidad, oir las opiniones de todos y entre todos ver o no la veracidad de cada respuesta.
Con la estadística el tema estaría en qué cosa de la estadística.
Si es estadística descriptiva ... se puede recurrir a las figuritas (la colección sobre el mundial, tema reciente). y ordenar en diagramas de tallos y esas cosas.
Si lo que se pretende es trabajar los conceptos de media y mediana ... comparando las cantidades de figuritas entre los compañeros, etc.
Esto es lo que se me ocurrió.
Ojalá te sirva de algo.

Answer 4

Quién lo dice? Personalmente me gustan las matemáticas

Answer 5

yo no diria que no a la gente no le gusta , basta ver esta seccion de yahoo respuestas jaja.
es una buena forma.

Answer 6

Los planes de enseñanza de la matemática están mal diseñados, no solo por que la hacen contra-intuitiva sino por que no evalúan la capacidad de pensamiento abstracto en los niños. en los primeros anos las transforman en un conjunto de mecanizaciones sin razón aparente. lo que lleva a que no se les entienda. Para lograr un gusto por esta ciencia habría que ensenar lógica a mas temprana edad para fomentar el pensamiento abstracto y que se vea a la matemática como lo que es una herramienta que resuelve problemas y no un conjunto de problemas que no tienen nada que ver con el mundo.
para fomentar la practica de la estadística matemática yo utilizaría un modelo de predicción, deforma que los niños puedan visualizar efectos futuros, y así sentirse atraídos. por ejemplo puedes desarrollar con ellos un modelo estadístico de algún juego de rol y así mostrar como se puede ganar mas fácilmente usando estadística.

Answer 7

las personas temenos a lo que no entendemos, por lo general a las personas no nos gusta arriesgar, y por ende le deja de gustar, creo que hay muchos juegos infantiles que nos pueden ayudar con estas cosas, como los cubos, rompecabezas, dados, cartas, etc.

Answer 8

Creo que son dos preguntas;

La respuesta a la primera es simple, nos educaron de tal forma, que nuestras redes neuronales se saturan con problemas matemáticos, estadísticos, fíiscos o de química. Aprendimos fórmulas, pero no razonamientos.

Ahora bien, en realidad no es tan difícil; las personas tenemos una mecánica mental que se define en la niñez, pero que puede irse redefiniendo todo el tiempo.

Tradicionalmente la educación básica intenta enseñar matemáticas a través de mnemotecnia (uso de la memoria) y condicionamientos (repeticiones infinitas); Para que realmente se aprenda (y se aprehenda) lo mejor es ayudar a que se conformen los razonamientos, es decir, que exista un proceso cognitivo y vivencial, y no solamente la aplicación del área de la memoria.

Finalmente, podrías tomar en cuenta algunas técnicas poco ortodoxas, como favorecer que el niño ande a gatas durante un buen tiempo, que camine y pasee él sólo, y que maneje carros hasta que se canse; las áreas del cerebro encargadas de hacer estas actividades posibles, son las mismas que procesan los problemas matemáticos, físicos y químicos.

Suerte

Answer 9

A la gente no le gustan las matemáticas porque es la materia que requiere de más aplicación y práctica. Siempre se dificulta porque no hay dominio total de las operaciones básicas, las cuales se siguen aplicando en los temas más avanzados y sin ello, siempre se dificulta progresar en el aprendizaje.

Answer 10

Prueba con juegos y con demostraciones sobre cosas cotidianas, ya hay un montón de materiales y experiencias en ese sentido. Conseguir el disfrute de esas cosas es muy difícil. Suerte.