las personas con rasgos autistas leves alguna vez se llegan a enamorar?

Question

mi niña con rasgos autistas leve hasta los 4 años no dejaba que la acaricie ni que la bese ahora tiene 7 años y se ha vuelto muy amorosa le gusta abrazar y cariñar me gustaria saber que podria pasar mas adelante

Answer 1

Por lo que he leído sobre los autistas, nunca alguno se ha
enamorado, pero efectivamente, lo mejor es que consultes
a un especialista.

Answer 2

Espero que este informe te ayude, sobre todo las direcciones al pie para ampliar tus expectativas respecto de tu hija.

¿Qué es el autismo?
El autismo (a veces llamado “autismo clásico”) es la enfermedad más común dentro del grupo de trastornos del desarrollo, conocido como trastornos del espectro autista. El autismo se caracteriza por una escasa interacción social, problemas en la comunicación verbal y no verbal, actividades e intereses gravemente limitados, inusuales y repetitivos. Otros trastornos del espectro autista incluyen el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett, el trastorno desintegrativo infantil y el trastorno general del desarrollo no especificado o atípico. Los expertos estiman que tres a seis de cada mil niños, padecerán de autismo. Los varones tienen cuatro veces más probabilidad de padecerlo que las mujeres.

¿Cuáles son los síntomas más comunes del autismo?
Existen tres comportamientos distintivos que caracterizan el autismo. Los niños autistas tienen dificultades para interactuar socialmente, padecen de problemas de comunicación verbal y no verbal y muestran comportamientos reiterativos o intereses limitados u obsesivos. Estos comportamientos pueden variar en cuanto a su impacto, es decir, desde un trastorno leve hasta uno que puede llegar a ser discapacitante. El rasgo distintivo del autismo es una escasa interacción social. Frecuentemente, son los padres los primeros en advertir síntomas de autismo en sus hijos. Desde etapas tan precoces como la de lactancia, un bebé con autismo puede no responder a la presencia de otras personas o concentrarse solamente en un objeto, excluyendo a otros, por largos períodos de tiempo. Un niño autista puede, aparentemente, tener un desarrollo normal y luego replegarse y volverse indiferente al contacto social.

Los menores con autismo pueden ser incapaces de responder a su nombre y a menudo evitan sostener la mirada de otra gente. Asimismo, tienen dificultades para interpretar lo que otros están pensando o sintiendo ya que no logran comprender los códigos sociales, tales como un tono de voz o expresiones faciales, y no observan los rostros de otra gente para obtener pistas sobre cuál debiera ser el comportamiento adecuado. Ellos carecen de empatía.

Muchos niños con autismo efectúan movimientos repetitivos tales como, mecerse o retorcerse, o caen en conductas autodestructivas como morderse o golpearse la cabeza. También tienden a empezar a hablar más tarde que otros niños y puede que se refieran a ellos mismos por su nombre en vez de “yo.” Los menores autistas no saben jugar en forma interactiva con otros niños. Algunos hablan como si estuvieran cantando y lo hacen en torno a una gama muy limitada de temas favoritos, prestando poca atención a los intereses de la persona a la cual le están hablando.

Muchos niños con autismo tienen una baja sensibilidad al dolor pero son anormalmente sensibles al ruido, al tacto u otro estímulo sensorial. Estas reacciones inusuales pueden contribuir a síntomas conductuales como la resistencia a ser acunado o abrazado.

Los niños autistas, presentan mayor riesgo de padecer de ciertas enfermedades co-existentes como el síndrome de cromosoma X frá*** (el cual provoca retraso mental), esclerosis tuberosa (en el cual crecen tumores en el cerebro), convulsiones epilépticas, el síndrome de Tourette, discapacidades de aprendizaje y trastorno de déficit atencional. Por razones que aún no están claras, entre el 20 y 30 por ciento de los menores autistas desarrollan epilepsia cuando llegan a ser adultos. Si bien algunas personas con esquizofrenia pueden mostrar una conducta de tipo autista, sus síntomas generalmente no aparecen hasta cerca de los 20 años o en la etapa de adultos jóvenes. La mayoría de la gente con esquizofrenia también tiene alucinaciones y delirios, los cuales no se encuentran en el autista.

¿Cómo se diagnostica el autismo?
El autismo se clasifica como uno de los desórdenes extendidos del desarrollo. Algunos médicos también usan términos tal como "perturbado emocionalmente" para describir a personas con autismo. Porque éste varía grandemente en su severidad y síntomas, el autismo puede ser no reconocido especialmente en individuos levemente afectados o en aquellos con impedimentos múltiples. Los investigadores y terapeutas han desarrollado varios conjuntos de criterios para el diagnóstico del autismo. Algunos criterios usados frequentemente incluyen:1

Juego imaginativo y social ausente o limitado
Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales
Habilidad limitada para iniciar o mantener una conversación con otros
Uso del lenguaje estereotipado, repetitivo o no habitual
Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y foco
Aparente infléxibilidad y apego a rutinas específicas o ritos
Preocupación por las partes de objetos
Los niños con algunos de los síntomas de autismo, pero no con suficientes como para ser diagnosticados con la forma clásica del desorden, son frequentemente diagnosticados con el desorden extendido del desarrollo - no específico (PDD - NOS del inglés "pervasive developmental disorder - not otherwise specified"). El término síndrome de Asperger es algunas veces usado para describir a personas con comportamiento autista pero con buen desarrollo de las destrezas del lenguaje. Los niños que parecen normales en sus primeros años y que luego pierden destrezas y comienzan a mostrar un comportamiento autista suelen ser diagnosticados con el desorden desintegrativo de la niñez (CDD del inglés "childhood disintegrative disorder"). Las niñas con el síndrome de Rett, un desorden genético ligado al sexo caracterizado por un desarrollo del cerebro inadecuado, convulsiones y otros problemas neurológicos, también pueden mostrar un comportamiento autista. PDD - NOS, el síndrome de Asperger, CDD y el síndrome de Rett son a veces llamados el espectro de desórdenes del autismo.

Ya que los problemas de audición pueden ser confundidos con autismo, los niños con desarrollo tardío del habla deben ser examinados de la audición. Algunas veces los niños tienen dificultades de audición además de autismo. Cerca de la mitad de las personas con autismo tienen una puntuación más baja de 50 en exámenes de IQ, 20 porciento tienen una puntuación entre 50 y 70, y 30 porciento tienen una puntuación más alta de 70. Sin embargo, estimar el IQ en niños pequeños con autismo es a menudo difícil porque los problemas del lenguaje y comportamiento interfieren con el examen. Un porcentaje pequeño de las personas con autismo son savants. Estas personas tienen destrezas limitadas pero extraordinarias en áreas como la música, las matemáticas, el dibujo o la visualización.

1 Adaptado de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV y el International Classification of Diseases -10.

¿Qué causa el autismo?
Los científicos no están seguros sobre la causa del autismo, pero es probable que tanto la genética como el entorno jueguen un papel en esto. Los investigadores han identificado diversos genes asociados con este trastorno. Estudios sobre personas con autismo han encontrado irregularidades en varias regiones del cerebro. Otros estudios sugieren que la gente con autismo tiene niveles anormales de serotonina o algún otro neurotransmisor en el cerebro. Estas anormalidades sugieren que el autismo podría resultar de la interrupción del desarrollo normal del cerebro en una etapa temprana del desarrollo fetal, causado por defectos en los genes que controlan el crecimiento del cerebro y que regulan el modo en que las neuronas se comunican entre ellas. Si bien estos hallazgos son prometedores, sólo son preliminares y requieren de estudios adicionales. La teoría de que las conductas de los padres son responsables del autismo ha sido refutada.

¿Qué papel juega el factor hereditario?
Estudios recientes sugieren enfáticamente que algunas personas tienen una predisposición genética al autismo. En familias con un niño autista, el riesgo de tener un segundo niño con el mismo trastorno es, aproximadamente, un 5 por ciento, o uno en 20. Este porcentaje es más elevado que el riesgo que corre la población en general. Los investigadores están buscando pistas acerca de qué genes contribuyen a este aumento en la susceptibilidad. En algunos casos, los padres y otros parientes de un niño autista muestran alteraciones leves en sus destrezas sociales y de la comunicación, o caen en conductas repetitivas. La evidencia también sugiere que algunos trastornos emocionales, tales como la enfermedad bipolar, ocurren con más frecuencia que el promedio en las familias de personas con autismo.

¿Cambian con el tiempo los síntomas del autismo?
Para muchos niños, los síntomas del autismo mejoran con un tratamiento y la edad. Algunos menores autistas crecen y logran llevar vidas normales o casi normales. Aquellos niños cuyas destrezas del lenguaje sufren una regresión a temprana edad, generalmente antes de los 3 años, parecen presentar mayor riesgo de desarrollar epilepsia o actividad cerebral similar a una convulsión. Durante la adolescencia, algunos menores con autismo pueden deprimirse o experimentar problemas conductuales. Los padres de estos niños deberian estar preparados para ajustar el tratamiento a las necesidades del menor.

¿Cómo se trata el autismo?
No existe la cura para el autismo. Las terapias e intervenciones conductuales están diseñadas para remediar síntomas específicos y pueden otorgar una mejoría sustantiva. El plan ideal de tratamiento coordina terapias e intervenciones que tienen como blanco los principales síntomas del autismo: problemas de interacción social y comunicación verbal y no verbal, y rutinas e intereses obsesivos o repetitivos. La mayoría de los profesionales concuerdan en que mientras más temprana la intervención, mejor.

Intervenciones educacionales/conductuales: Los terapeutas utilizan sesiones de intenso entrenamiento para el desarrollo de destrezas altamente estructuradas, con el fin de ayudar a los niños a desarrollar destrezas sociales y de lenguaje. La orientación familiar para los padres y hermanos de los niños autistas, con frecuencia ayuda a las familias a enfrentar los particulares desafíos de vivir con un niño autista.

Medicamentos: Los médicos a menudo recetan un medicamento antidepresivo para controlar síntomas de ansiedad, depresión o algún trastorno obsesivo-compulsivo. Se emplean medicamentos antisicóticos para tratar graves problemas conductuales. Las convulsiones pueden ser tratadas con una o más de las drogas anticonvulsivas. Estimulantes, tales como los usados para niños con un trastorno de déficit atencional, a veces son empleados de manera efectiva para ayudar a disminuir la impulsividad e hiperactividad.

Otras terapias: Existe un número de terapias controvertidas o intervenciones a disposición de los menores autistas, pero pocas, si es que las hay, están respaldadas por estudios científicos. Los padres debieran actuar con cautela antes de adoptar cualquiera de estos tratamientos.

¿Qué investigaciones se están haciendo?
El Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares (NINDS) es una de las principales instituciones que apoya las investigaciones biomédicas del gobierno federal sobre trastornos del cerebro y del sistema nervioso. NINDS efectúa investigaciones en sus laboratorios en los Institutos Nacionales de la Salud (NIH) en Bethesda, Maryland, y también otorga fondos para apoyar la investigación en las universidades y otros recintos.

Como parte de la Ley de Salud Infantil del 2000, NINDS y tres entidades hermanas han formado el Comité de Coordinación del Autismo del NIH para ampliar, intensificar y coordinar las investigaciones sobre autismo del NIH. Ocho centros dedicados a la investigación en el país han sido establecidos como “Centros de Excelencia en la Investigación sobre Autismo” para reunir a investigadores con los recursos que necesitan. Los centros están llevando a cabo investigaciones básicas y clínicas, incluyendo estudios sobre causas, diagnóstico, detección precoz, prevención y tratamiento, tales como las que se destacan a continuación:

Los investigadores están empleando modelos en animales para estudiar cómo el neurotransmisor serotonina establece las conexiones entre las neuronas con la esperanza de descubrir por qué estas conexiones están alteradas en los autistas.
Los investigadores están probando un programa asistido por computadora que ayudaría a los niños autistas a interpretar expresiones faciales.
Un estudio con técnicas de imágenes está investigando áreas del cerebro que se activan durante conductas obsesivas/repetitivas en adultos y niños muy pequeños con autismo.
Otros estudios que utilizan técnicas de imágenes cerebrales están buscando anormalidades cerebrales que pudiesen causar una alteración de la comunicación social en menores autistas.
Estudios clínicos están evaluando la efectividad de un programa que combina la capacitación de los padres y el uso de medicamentos para reducir la conducta infantil alterada por el autismo y por otros trastornos de espectro autista.


Regresar al tope de la página


¿Dónde puedo encontrar más información?

Para obtener información adicional sobre los programas investigación del NINDS, contacte a la Unidad de Recursos Neurológicos y Red de Información del Instituto (BRAIN por su sigla en inglés) en:

BRAIN
P.O. Box 5801
Bethesda, MD 20824
[phone]
http://www.ninds.nih.gov


La información también está disponible de las organizaciones siguientes:

Autism Society of America
7910 Woodmont Ave.
Suite 300
Bethesda, MD 20814-3067
http://www.autism-society.org
Tel: [phone]AUTISM (328-8476)
Fax: [phone]

Autism Research Institute (ARI)
4182 Adams Avenue
San Diego, CA 92116
http://www.autismresearchinstitute.com
Tel: [phone]
Fax: [phone]


National Alliance for Autism Research (NAAR)
99 Wall Street
Research Park
Princeton, NJ 08540
[e-mail]
http://www.naar.org
Tel: [phone]-777-NAAR (6227) California: 310-230-3568
Fax: [phone]

Autism National Committee (AUTCOM)
P.O. Box 429
Forest Knolls, CA 94933
http://www.autcom.org


Cure Autism Now (CAN) Foundation
5455 Wilshire Blvd.
Suite 2250
Los Angeles, CA 90036-4234
[e-mail]
http://www.cureautismnow.org
Tel: [phone]AUTISM (828-8476)
Fax: [phone]

Association for Science in Autism Treatment
389 Main Street
Suite 202
Malden, ME 02148
[e-mail]
http://www.asatonline.org
Tel: [phone]
Fax: [phone]


MAAP Services for Autism, Asperger's, and PDD
P.O. Box 524
Crown Point, IN 46308
[e-mail]
http://www.maapservices.org
Tel: [phone]
Fax: [phone]

Autism Network International (ANI)
P.O. Box 35448
Syracuse, NY 13235-5448
[e-mail]
http://ani.autistics.org


National Dissemination Center for Children with Disabilities
U.S. Dept. of Education, Office of Special Education Programs
P.O. Box 1492
Washington, DC 20013-1492
[e-mail]
http://www.nichcy.org
Tel: [phone]
Fax: [phone]

National Organization for Rare Disorders (NORD)
P.O. Box 1968
(55 Kenosia Avenue)
Danbury, CT 06813-1968
[e-mail]
http://www.rarediseases.org
Tel: [phone] Voice Mail 800-999-NORD (6673)
Fax: [phone]


National Institute of Mental Health (NIMH)
National Institutes of Health, DHHS
6001 Executive Blvd. Rm. 8184, MSC 9663
Bethesda, MD 20892-9663
[e-mail]
http://www.nimh.nih.gov
Tel: [phone]-615-NIMH (-6464) 301-443-8431 (TTY)
Fax: [phone]

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders Information Clearinghouse
1 Communication Avenue
Bethesda, MD 20892-3456
[e-mail]
http://www.nidcd.nih.gov
Tel: [phone] (TTD/TTY)


National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
National Institutes of Health, DHHS
31 Center Drive, Rm. 2A32 MSC 2425
Bethesda, MD 20892-2425
http://www.nichd.nih.gov
Tel: [phone]
Fax: [phone]




Regresar al tope de la página


"Autismo", NINDS. Abril 2006

Publicación de NIH 06-1877s

Vuelva a la página sumaria del Autism.




Preparado por: Office of Communications and Public Liaison
National Institute of Neurological Disorders and Stroke
National Institutes of Health
Bethesda, MD 20892




El material del NINDS sobre la salud se ofrece solamente para propósitos informativos y no significa un endoso ni la posición oficial del Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares o de ninguna otra agencia federal. Cualquier recomendación sobre el tratamiento o cuidado de un paciente en particular debe obtenerse a través de una consulta con un médico que lo haya examinado o que esté familiarizado con el historial médico de dicho paciente.

Toda la información preparada por el NINDS es de dominio público y se puede reproducir libremente. Se agradece que se le dé el crédito correspondiente al NINDS o a los NIH.

Revisado July 17, 2006

Answer 3

LA VERDAD NO UN AUTISTA VIVE EN SU MUNDO Y NO EN EL TUYO ASI QUE SI EN SU MUNDO ESO NO EXISTE NO OCURRIRA YO NUNCA HE SABIDO DE UN AUTISTA QUE SE CASE

Answer 4

Miren mensos los autistas son gente super inteligente,yo padeci eso,
para ellos la familia es darte de comer y darte dinero y ya,son gente sin
instintos,sin lazo familiar,ellos
ven por el sexo,prefieren abrazar a un niño extraño
que a su padre porque les gusta,ellos no
se dejan agarrar por su propia familia,ya
que estos confunden mucho esto,¿me captan?
¿por que creen que les es dificil la comunicacion?,ellos
tienen dudas y filosofean hacerca del lenguaje,no tienen instinto,piensan
y dudan mucho de sus conocimientos,son muy inteligentes y les
cuesta trabajo el entendimiento emocional,falta de inteligencia
emocional no los hace tontos y no es que sean gente manipuladora.

Answer 5

El amor es un sentimiento interno que representa el reflejo de aquello que sentimos por nosotros mismos en las demás personas, en consecuencia, cuando una persona se siente amada y se ama a sí misma, no hay limitación para que ésta lo demuestre a los demás.

Más adelante???, pues seguramente se enamorará y deberías de sentirte muy bien al respecto, además de prever precisament lo que pudiera pasar para que no se sienta lastimada.

Answer 6

Confundida, no me animo a decirte nada al respecto porque no soy profesional y en esto no me gustaría tocar de oido sobre todo porque más allá del repeto como mamá que me merecés me imagino que albergás mucha angustia y cualquier cosa que te pueda decir alguien, te vas a asir como tabla de esperanza y no me gusataría agreegar una pena a tu corazón.
Qué te dijo su médico? Hiciste interconsultas? Ella hace alguna especie de terapia (zooterapia )?
Es mi mayor deseo que esta situación se revierta rápidamente, y que todo esto quede como un mal sueño,

Answer 7

Hola amiga!
Realmente lo que quiero decirte es que un niño con rasgos autistas vive su propio mundo y generalmente es ajeno a muchas cosas externas. Pero mencionas que el autismo de tu niña es leve y si ya ha tenido ese avance de abrirse a las caricias y demostraciones de afecto es una muy buena señal.......es muy dificil pero ojalá puedas tener la paciencia y dedicación para ayudarla.....el amor logra grandes cosas!!!
No sé que te haya comentado tu médico pero he sabido de casos leves como el de tu pequeña en que poco a poco se van integrando al mundo y llevar una vida normal.
El compañerito de mi nieta en la escuela va progresando bien.....ya entraron a 3° de primaria.
Hay una película muuuuy vieja sobre el tema que es hermosísima, ojalá la puedas conseguir, se llama "Hijo, levántate" y cuenta una historia real donde a base de mucha paciencia, dedicación y especialmente amor unos padres, pese a la opinión médica, lograron rescatar a su hijito del mundo autista..............mucho ánimo, tranquila, éxito y que Dios los ayude!!!

Answer 8

amiga, evidentemente sos madre y me sorprende que como adulta no estes consultando a un profesional, te lo recomiendo, porque de aca no vas a sacar nada util, es mas , pueden cofundirte mas, ademas el autismo es todavia una cuestion bastante misteriosa para la ciencia asi que no creo que puedan ayudarte aqui.
Por cierto, mucha suerte con esa valiosa personita que estas criando.

Answer 9

Por favor, no dejes de contactarnos para platicarnos!!
Veremos quien más responde (de preferecia alguien con conocimiento y dominio del tema).

Algo es muy cierto: con autismo o sin él, es un ser humano, un "animal racional". Y al decir "animal" significa que tiene instintos. Ella sabe quien la trata bien, quien la quiere y por instinto no rechazará eso y podría ser que lo trate de corresponder.