Problème épineux, certains élèves ont besoin qu’on leur ré-explique plusieurs fois une leçon avant que le déclic ne se produise, ré-expliquer 10 fois ce n’est pas possible parce qu’il y a un programme à boucler.
Ma fille a décroché cette année, 6/20 de moyenne toute l’année. Coup de bol, un excellent prof de maths de son lycée offrait bénévolement deux heures de son temps le mercredi après-midi à des cours de soutien collectif dans une petite association de quartier. Rabacher, ré-expliquer, encourager, combler les lacunes, ré-expliquer, encourager.
Le jour des résultats du bac, elle a sauté au cou de son prof de soutien, le remerciant chaleureusement du 14/20 qu’elle avait obtenu grâce à ce travail de fond hebdomadaire et que « si si Monsieur, j’insiste, c’est grâce à vous que j’ai eu mon bac ».
15 élèves en difficulté qui vous remercient de les avoir aidés à obtenir le bac, c’est peut-être peu cher payé les 2 heures de cours supplémentaires. Mais quand je pense à lui, je me dis qu’il ne doit pas être de ceux qui cherchent un sens à leur vie.
2006-07-21 19:43:12
·
answer #1
·
answered by Anonymous
·
2⤊
1⤋
on peut etre excellent en quelque chose si on l'aime et on est intéressent en ses petites détails
2006-07-21 23:11:04
·
answer #2
·
answered by Anonymous
·
0⤊
0⤋
moi j'adore les maths, mais les maths ne m'aime pas !
j'ai beau faire des efforts, je m'approche toujours plus de la bulle fatidique
Paradoxalement je suis beaucoup plus à l'aise avec les mots.
2006-07-21 20:28:10
·
answer #3
·
answered by Le_Singe 5
·
0⤊
0⤋
Mon experience m'a apprise que les professeurs de math se reconnaissent dans les eleves doués : ainsi alors que certains n'arrivent pas a faire les exercisses "standarts"il arrive souvent que le professeur s''interesse a celui qui a fait tous les exercisses du bouquin ....Les mathématiques sont ingrates certains comprendront immédiatement le raisonnement d'autres aurant besoin de beaucoup de travail. Pour faire reussir un maximum d'eleves ils faut de mon point de vu laisser de coté l'aspet gratifiant des eleves doués et s'interesser aux laborieux , les exemples pratiques permettent une meilleur assimilation .
2006-07-21 19:26:25
·
answer #4
·
answered by Leclerc P 2
·
0⤊
0⤋
Il semble que la faculté d'abstraction nécessire pour comprendre les maths n'est pas donnée à tout le monde.
2006-07-21 19:25:47
·
answer #5
·
answered by bear74 3
·
0⤊
0⤋
A bons profs,bons élèves....
Je dirais meme que ce n'est pas vraiment la matière qu'on retiends, mais leur méthode, leur façon d'apréhender les difficultés pour que, comme par miracle, tout coule de source.
Et ceux là, on ne les oublie jamais, ni leur enseignement, ni leur générosité.
2006-07-21 19:06:06
·
answer #6
·
answered by emma 3
·
0⤊
0⤋
il faut beaucoup les faaire travailler
2006-07-21 19:00:58
·
answer #7
·
answered by kirikou 1
·
0⤊
0⤋
Parce qu'au lieu de travailler à l'école ils mataient ma tique, sans faire attention de qu = t et t = b.
Si tu n'es pas bon en math essaye de l'être en français !
2006-07-21 18:57:12
·
answer #8
·
answered by papacheri 3
·
0⤊
0⤋
einstien avait dit le succés c'est 10% d'intelligence et 90% de travail.
en excluant les 10% que , il est vrai, certaines personnes sont plus intelligentes que d'autres, le principal critere reste le nombre d'heures de travail, la methode et les bases d'enseigner ainsi que l'environement social culturel .
2006-07-21 18:52:49
·
answer #9
·
answered by rien_que_moi 1
·
0⤊
0⤋
parce que des ignards comme moi
2006-07-21 18:50:45
·
answer #10
·
answered by Anonymous
·
0⤊
0⤋