porque los jovenes estudiantes no se molestan por aprender, sino por pasar la asignatura?

Answer 1

yo creo que hay dos factores principales que lo causan.
1) el hogar. hay que estimular esa sed de conocimientos natural en los niños, y alentarlos a descubrir, crear, etc.
2) la escuela. la escuela (al menos la que a mí me tocó vivir), da demasiado la impresión a los alumnos de estar examinándolos. esto los limita a la búsqueda de cómo aprobar, y no incorporan los conocimientos de manera puramente voluntaria, sino mecánica y efímera. es increíble cómo al pasar de grado se olvida lo del año anterior... pongamos el caso de análisis sintáctico. durante todos los años del colegio que se ve el tema, se ve lo que se podría ver en uno solo. pero el problema es que al año siguiente deben comenzar nuvamente desde cero. qué es núcleo verbal? qué es un circunstancial?.. y así con la mayoría de los temas vistos en clase.

Answer 2

Hecho: todo está en la mente.
Hecho 2: podemos controlar nuestra mente.
¿Sabes qué es la programación neuro-lingüística? Es el poder de convencernos de nuestras capacidades, de mejorarnos a nosotros mismos, de ser más eficientes, más inteligentes…
Es el poder de mejorar nuestra mente. Es la disciplina de la mejora. Es la capacidad inherente al ser humano para ser mejor de lo que era antes. La pregunta es: ¿por qué no intentarlo? Aquí te dejo un enlace para que aprendas PNL con facilidad con uno de los mayores expertos en la materia:
http://escueladepnl.youtips.info

Answer 3

Porque no le ven el beneficio y se preguntan ¿y esto para que me va a servir?
Antes no se daba este fenómeno porque se cumplía con la obligación asignada por padres, maestros y autoridades, sin necesidad de que se otorgara pago o premio.
sin embargo ahora niños, jóvenes y adultos esperamos retribución inmediata por cualquier esfuerzo que realicemos. y si de antemano se sabe que no se va a obtener beneficio inmediato, pues ¿para qué esforzarse?.
Por ejemplo, en México vas a pasar igual con un 6 que con un 10, vas a pasar igual con un 7 copiado que con uno ganado con esfuerzo.
Ahí! pero que tal aprender con maestría el videjuego "dragon ball Z budokai 2"?, que tal entender a la perfección las claves del "tibia"?, que joven no sabe como bajar música de internet o listas de claves on-line?. porque eso si les interesa.
Yo pienso que padres y maestros somos culpables de los hijos de ahora sean la generación del "micro-ondas": todo inmediato aunque se pierda sabor y nutrición.
Los padres deben educar desde el nacimiento en el respeto, las buenas costumbres y el cumplimiento de las responsabilidades. Los maestros deben presentar la información de modo atractivo y aterrizarla en el terreno práctico (para que me sirve) para entusiasmar en el conocimiento de la naturaleza, la sociedad, el mundo y el universo.
Si le damos sentido a la educacion formativa e informativa, claro que los jovenes verán el beneficio inmediato y futuro de esforzarse por hacer las cosas bien y tendrán la seguridad de tratar nuevamente cuando algo no salga bien a la primera.
Pero no seamos padres o maestros "piratas" pues los hijos aprenden con el ejemplo y la mayor parte de las veces los padres queremos tan solo que que no reprueben, que tiene si no aprenden, pero que pasen a como de lugar........ Eso les enseñamos...................

Answer 4

simplemente porque no le gusta lo que hace/estudia, ¿ alguna ves alguien pregunto a un hijo, que quieres estudiar? no creen que así se solucionara parte de este problema que es de mucha data? pensemos un momento,

Answer 5

Pues porque somos mexicanos, por que más. Viva Mexico señores!

Answer 6

Los jóvenes estudiantes, como así también muchos estudiantes no tan jóvenes, se preocupan más por aprobar la asignatura que por aprender, porque es más sencillo actuar para alcanzar una Meta que un Objetivo. Aprobar la asignatura (Una meta) puede entenderse como concepto, puede alcanzarse o no, pero siempre puede comprobarse el éxito o el fracaso alcanzado. Aprender (Un objetivo) en cambio, aunque es un proceso permanente e inevitable, difícilmente puede ser mensurado. La forma de poder medirlo es, por ejemplo, teniendo constancias de haber alcanzado determinados grados de capacitación formal, y ellos se alcanzan (Cerramos el círculo) aprobando las asignaturas.

Como docente universitario con 25 años de ejercicio ,me atrevo a opinar que, en ultima instancia, ambas acciones terminan siendo coincidentes, o al menos complementarias.

Answer 7

porque la nota maxima en mi pais es un 7 y para pasar el ramo solo necesitas un 4, creo que con eso queda vastante claro, no saben sacrificarse ni hay espíritu de superacion, a nadie le interesa ser genial y sobresalir, eso ya se está extinguiendo

Answer 8

Por que desafortunadamente tenemos una mentalidad CONFORMISTA en donde no nos exigimos más que simplemente "pasar", que de igual manera también se puede dar el caso de que panses la materia con 6 pero realmente aprendiste algo, hay que darnos cuenta que cuando trabajamos, no importa que promedio tienes sino las aptitudes que has obtenido en lo largo de tu vida academica. OK :)

Answer 9

esto no es de ahora, desgraciadamente este analisis lo hacemos ya estando en el campo, creo mucho tiene que ver la educacion adquirida en el hogar y segunda la pobre educacion que impartenl as escuelas de gobierno, compara con una de paga,es abrumadora la diferencia y los estudianets estan concientes del compromiso de estudiar no solo de pasar, y no es solo el hecho de pagar si no de aprender.

Answer 10

Desafortunadamente vivimos en el pais del conformismo.